TY - JOUR A2 - Smereka，亚采AU - Sawe，亨德利R. AU - Mfinanga，拒马河A. AU - Kisakeni，Samwel AU - 邵，帕特里克AU - Nkondora，宝琳娜AU - 白色，利比AU - 布林，克里斯蒂娜AU - Kulola艾琳B. AU - 乔治，Upendo N. AU - 鲁尼恩，迈克尔S. AU - Noste，艾琳PY - 2019 DA - 2019年12月1日TI - 发展和短期课程的实施，以支持院前体系的构建中撒哈拉以南非洲：教训坦桑尼亚SP教训 - 3160562 VL - 2019 AB - 背景。坦桑尼亚有没有正式的院前急救系统。卫生坦桑尼亚卫生部启动了院前正式制度来解决这个差距。健康相关科学（MUHAS）的Muhimbili大学由卫生部负责制定和实施multicadre /提供院前急救课程，以产生必要的医疗服务提供支持的院前系统。我们的目标是描述设计和实施multicadre /提供院前短期课程的过程。得知可以帮助教训告知在低收入和中等收入国家的类似举措。 方法。MUHAS与本地及国际急诊医学，紧急医疗服务（EMS）的专家合作，形成紧急医疗系统团队（EMST），发达国家和院前急救实现四个短课程。该EMST使用六步方法来制定和实施课程：问题的识别，一般需要评估，有针对性的需求评估，目标和目的，教育的策略和实施。该EMST修改当前的最佳实践EMS，协议和课程，在坦桑尼亚的背景和资源适当。 结果。我们开发了四种院前短期课程：基本救护车提供商（BAP），基本救护员（BAAT），社区急救（CFA）和EMS调度员课程。该课程是审查和通过MUHAS批准，并课程，在2018年十一月发布截至7月2019年年底，共有63个生物多样性行动计划，104个BAATs，25名EMS调度员，和287倍的CFA已经从计划毕业。吸取的主要教训是一个实用的方法，EMS的发展和工作与现有的政府干部/供应商计划，以确保项目的可持续性的重要性;明确界定课程开发前的EMS供应商的执业范围。和multicadre /提供的课程，以更好地解决执行后勤障碍的并行开发。 结论。我们提供设计和实施四个短课程，培训院前系统供应商的多个干部/供应商在坦桑尼亚的过程的概述。我们认为，课程开发和实施的这种模式可以在非洲其他国家推广。SN - 2890至40年UR - https://doi.org/10.1155/2019/3160562 DO - 10.1155 /三百一十六万○五百六十二分之二千○十九JF - 急诊医学国际PB - Hindawi出版KW - ER -