TY -的A2 Rezvani伊桑·盟——Shahidzade法拉AU - Razmi,默罕默德·哈桑盟——Tilwani Shouket Ahmad PY - 2022 DA - 2022/03/31 TI -之间的对应关系的关键评估学生的态度纠正反馈策略的使用和如何实现教师在英语课堂互动SP - 2003247六世- 2022 AB -作为一个关键的评价,本研究调查之间的对应关系教师纠正反馈策略中使用英语作为外语(EFL)类和学生纠正反馈策略的偏好分析定量和定性数据。参与者被20高中英语教师和50 Kazeroun香肠高中的学生。批判性地比较他们的偏好,学生和教师被要求回答大约相同的调查问卷。CF策略排名根据学生和教师的态度。定量数据分析的结果如下:在总体上没有显著差异在CF偏好的学生和老师的CF用法。CF策略被教师排名为教师引出随后澄清请求,重复,重铸,和明确的修正。学生的喜好不同的排名。澄清请求最喜欢跟着老师的启发,重复,重铸,显式的修正。定性结果表明,有不同的个人理由他们的选择。本研究总结了一些教学推论和纠正性反馈的进一步建议更多的研究策略在不同的社会文化条件。 SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2022/2003247 DO - 10.1155/2022/2003247 JF - Education Research International PB - Hindawi KW - ER -