TY -的A2 Namaziandost伊桑·非盟- Ou-sekou,优素福盟——kaddari Fatiha AU -扎,Abdelkarim PY - 2021 DA - 2021/07/01 TI -描述的数字文化未来的小学教师SP - 9968216六世- 2021 AB -本文旨在描述未来的数字文化摩洛哥小学教师在他们的训练。这项研究是作为一个进行调查的样本来自摩洛哥的未来的小学教师。使用SPSS进行描述性的频率分析。结果表明,这种数字文化的根源是更显著的个人使用不同的技术工具和资源。本文分析了数字文化资源通过前瞻性的目标的数字实践教师和动机的潜在选择一个特定的数字工具与实践。未来的数字实践教师被频繁使用的社交网络和较低的倾向于利用制度平台和培训师的博客。分析强调了环境的性质,服务和数字资源被未来的教师在他们的训练。它也揭示了这个数字文化内容准备活动的作用这些潜在的教师,以及它们产生的资源和运动鞋。教学内容的准备通常利用社交网络工具,而教育工具使用。最后,结果表明,这些交流是由WhatsApp,谷歌,和电子邮件; however, the use of the WhatsApp application is more prevalent when interacting with trainers. SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2021/9968216 DO - 10.1155/2021/9968216 JF - Education Research International PB - Hindawi KW - ER -