TY -的A2 Namaziandost伊桑·盟——Olagbaju Oladotun Opeoluwa PY - 2021 DA - 2021/06/16 TI -语言焦虑和先验知识对英语的影响学生的成就在伊巴丹北达到解释性的文章,尼日利亚SP - 9953303六世- 2021 AB -最近的研究工作在尼日利亚也主要集中在教师教育创新教学交付很少关注learner-related变量如语言焦虑和先验知识可以影响学习成效的英语作文在英语教室。尽管这些干预措施,质量问题的故障和质量差的文章在尼日利亚学校仍然存在。研究已经证实,在英语课堂语言学习焦虑和先验知识可以影响学生的成就无论教学质量受到学习者二/外语教室。因此,该研究调查了语言焦虑和先验知识的关系在评注的论文成果。三个零假设检验在0.05水平上的意义,和350名参与者被随机选择从四个高级中学。数据收集使用两个研究工具和结果表明,没有重要的独立变量之间的关系和学生的成就说明的文章。也没有组合和相对贡献的语言焦虑和先验知识对学生成就说明的文章。研究结论通过建议英语教师和学生如何提高专项写作的成就。SN - 2090 - 4002你2021/9953303 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2021/9953303——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER