TY -的A2 Namaziandost伊桑·寇汗AU -, Noushin盟——Janatolmakan Maryam AU -雷,曼苏尔盟——Khatony Alireza PY - 2021 DA - 2021/09/06 TI -学习风格和学习成绩之间的关系在虚拟护理学生:横断面研究SP - 8543052六世- 2021 AB - 背景。缺乏护理教授的关注学生的学习方式会导致学术失败。结果研究学生的学习风格和学业成就之间的关系是矛盾的。因此,本研究旨在探讨之间的关系VARK虚拟护理学生的学习风格和学习成绩。 方法。在这个横断面研究中,237个虚拟护理学生入学便利抽样的方法。VARK学习风格问卷用于收集数据。确定的基础学术表现是平均绩点(s) (GPA)之前的学期(s)。学生被分为两组根据他们的绩点,包括强(GPA≥15)和弱(GPA≤14.99)组。 结果。强势和弱势群体,大多数的受试者单峰(与频率分别为92.9%和78.5%),和其他多通道。最常见的学习方式在强和弱学生动觉(57.1%)和听觉(37.2%),分别为。卡方测试的结果并没有显示显著差异的学习风格和学术性能强和弱的学生。 结论。没有明显占主导地位的学习风格和学习成绩之间的关系的强和弱的学生。然而,护理教授需要调整自己的教学方法,学生的学习方式。推荐更多的研究来进一步证实了这一领域的研究。SN - 2090 - 4002你2021/8543052 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2021/8543052——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER