TY -的A2 Namaziandost伊桑·非盟-阿萨德,穆罕默德Mujtaba AU -阿夫塔,坎瓦尔盟——Sherwani法赫德盟——Churi Prathamesh盟——Moreno-Guerrero Antonio-Jose盟——Pourshahian Bahar PY - 2021 DA - 2021/12/30 TI - 21世纪数字教室Techno-Pedagogical技能:一个广泛的文献回顾SP - 8160084六世- 2021 AB - Techno-Pedagogical能力是一种合理的价值教育对每个人都可用。事实上,尽管在过去人们已经发现,使用创新有很多好处在课堂环境中,仍然有障碍或使用相关的创新经验。文献综述是用来收集和选择的论文研究。本文调查了techno-pedagogical技能需求的科学和艺术教师苏库尔政府学院。本文收集文献从不同的真实的网站,比如谷歌,谷歌学者,科学指引(爱思唯尔),鼠尾草,施普林格,翡翠,泰勒和弗朗西斯,埃里克数据库。十个主题出现在文献分析科学和艺术的techno-pedagogical技能教育工作者和改善教育机构提供建议和解决方案。定量、定性和混合研究论文都包含在这个研究。这项研究还发现了知识缺口和方法论意义差距在这个研究按需要21条^圣世纪数字教室。结果表明,之间没有显著差异techno-pedagogical技能科学教师和艺术教师在教学中使用技术。这是因为流行。讨论当前的祸害,COVID-19通过信息通讯技术改变了传统课程纳入数字化集成。信息和通信技术(ICT)被视为一个工具,可以帮助学校适应的过渡行业信息。它也被认为是作为一个工具来提供支持,并加强教育改革符合信息社会的教育需求。SN - 2090 - 4002你2021/8160084 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2021/8160084——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER