TY -的A2 Namaziandost伊桑·盟——Omeh基督教罗勒盟——Olelewe Chijioke乔纳森PY - 2021 DA - 2021/12/24 TI -创新教学法和课堂的有效性评估方法对学生的学术成就和保留在计算机程序设计中SP - 5611033六世- 2021 AB -世界的教育准备工作;因此,采用创新的教学方法在教学和学习的过程是实现这一目标的关键。减轻学生的可怜的成就在计算机程序设计(CP),采用创新的教育学(IP)使学生成为主动学习者在课堂学习。在这项研究中,采用准实验设计和非随机预备考试和期末测验。学生( N= 145)非随机化治疗和控制。研究人员进行了重复测量方差分析确定实验和对照组之间的变化。学生通过比较不同的属性进行分类数据与卡方统计数据。交互效应决定使用协方差分析。结果显示,实验组的CP成就测验结果优于对照组在后续测试并保留测试。此外,这项研究的结果显示,学生学业成绩没有显著差异在性别和能力水平。同时,之间没有交互进行预测和IP。这项研究,因此,建议计算机教育工作者应采取创新的教学实践在日常教学,因为它是更有创造性,教学,提高学生参与。SN - 2090 - 4002你2021/5611033 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2021/5611033——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER