TY -的A2 Warnars哈克莱斯利Hendric吐AU -穆罕默德,Tawffeek a . s . AU -说,穆斯塔法盟——Nyingone阿萨姆邦,布兰奇盟——Eldokali Elsanosi m . PY - 2021 DA - 2021/09/30 TI -阿拉伯语的混合计划和其他一般少教语言(LCTLs)在南非高等教育背景下SP - 1455705六世- 2021 AB -颠覆性技术广泛应用于教育。他们的目标是开发知识、技能和能力的学生。应用语言学领域,一般来说,和外语教学,特别是极大地受益于发展发生在计算机辅助语言学习(调用)和mobile-assisted语言学习(购物中心)。然而,有意义的学习不能仅仅通过使用技术不加区别地;理解教育理论和关键教学设计模型是迫切需要的。目前的研究认为,采用建立的教学设计模型将产生有效的学习材料不仅对一般教语言越少(LCTLs)也为语言教室。它调查的使用艾迪教学设计模型设计和开发一个混合的阿拉伯语作为外语教学大纲南非高等学校。这项研究还涉及学生的态度向混合设计大纲。提出的教学大纲是基于广泛的基于web的工具和电子学习规范等学习工具的互操作性(LTI)和可共享内容对象参考模型(SCORM)。本研究作为教学指南开发教学材料阿拉伯语,以及其他语言。 SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2021/1455705 DO - 10.1155/2021/1455705 JF - Education Research International PB - Hindawi KW - ER -