泰约A2-维斯金、康妮·奥邦戈明、费利克斯·奥埃里玛、伯纳德·奥奎泽拉、理查德·奥奥东戈·阿吉尼亚、伊曼纽尔I.PY-2020 DA-2020/01/03 TI-乌干达古卢大学SP-9468241 VL-2020 AB医学生的在线学习资源增强了医学真菌学的教学- 出身背景.在过去几十年中，严重真菌疾病的负担显著增加；但是，拥有真菌疾病管理专业知识的卫生保健工作者数量仍然很低，特别是在中低收入国家（LMICs）本研究旨在评估乌干达古卢大学医学院医学生使用免费在线教材加强医学真菌学教学的情况。 方法. 我们对2017-2018学年在医学微生物学和免疫学系学习抗真菌药物医学真菌学课程的二年级医学生进行了一项横断面研究。这些材料由真菌疾病专家合成和同行评审，并在领先的国际真菌教育网站上免费提供( http://www.LIFE-Worldwide.org)该系的一名当地教师授课，并对考试前后的分数进行了统计评估。 后果. 60名医学生参与了这项研究，其中78%为男性。前测平均得分为41%，后测平均得分为52%( P < 0.0001 ).男女得分无显著差异。大多数学生对课程材料的评分高于平均水平；然而，54%的人更喜欢预先录制的视频。 结论. 使用免费的在线医学真菌学材料可以加强医学真菌学的教学和学习。因此，有必要将有关该学科的最新信息纳入医学院的课程，尤其是LMICs。SN-2090-4002 UR-https://doi.org/10.1155/2020/9468241 DO-10.1155/2020/9468241 JF-教育研究国际PB-印度群岛KW-ER-