TY -的A2 Szalay Paul s . AU - Cueli玛莉索AU -阿尔瓦雷斯,安娜伊莎贝尔盟-勒夫,白兰鸽盟-罗德里格斯,斯蒂芬•AU - Gonzalez-Castro Celestino PY - 2020 DA - 2020/08/12 TI -组织知识在初等教育有效吗?SP - 8879335六世- 2020 AB -收购阅读理解能力和书面表达的一个关键因素在学习过程中,学生表现出许多困难。由于这个原因,有必要从学年早期实施有效的干预策略。EPI.com项目旨在提高词汇,语义和句法过程相关的阅读过程。这项工作旨在分析效率的EPI.com 1至2年的初等教育。参与研究的62名学生(年龄6 - 8),被分配到一个实验组(如;38名学生接受EPI.com干预)和对照组(CG;24遵循传统的教学和学习方法)。伊利诺斯州心理语言能力测试和皮博迪测试之前和之后进行了干预。结果表明,该策略是有效的在如改善心理语言学方面衡量ITPA,更好的结果在句法和词法处理相关的变量。 Taking the results into account, it was concluded that EPI.com allows students to improve the abilities relating to reading skills. Also, the results highlight the need to incorporate interventions aimed at favoring maturation in some key aspects at early ages. SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2020/8879335 DO - 10.1155/2020/8879335 JF - Education Research International PB - Hindawi KW - ER -