TY -的A2 Troussas Christos盟——Chouchene f . AU - Taktak, n . AU - Masmoudi f . AU - Baaziz, a . AU - Maatouk f . AU - Ghedira h . PY - 2020 DA - 2020/06/23 TI -牙科最后一年的学生能力评估在突尼斯SP - 8862487六世- 2020 AB - 介绍。教育计划评估一直是质量改进的主要目的在所有课程。本研究的目的是描述毕业学生的能力水平的牙科医学学院穆纳斯在突尼斯的新牙医的主要技能。 方法。在这个横断面描述性的研究中,154名学生填写一份调查问卷包括53个能力,评价四点李克特量表,广泛的基于概要文件中描述的能力和能力在欧洲毕业的牙医。 结果。响应率为67% (145/230)。二十项问卷调查,超过75%的学生报告主管。五项百分比最高的是“事业supragingival和龈下的scaling-Item 22”(97.2%)、“评估牙周组织,建立一个诊断和制定治疗计划项2”(96.6%)、“确定的位置和程度的活动牙caries-Item 24(95.9%)、“接受和解释牙科radiographs-Item 12”(94.4%)、“恢复受损teeth-Item 25”(93.8%),和“管理初级口腔卫生care-Item 16”(93.8%)。十八技能,超过75%的学生自我报告不是主管,说明需要更彻底的训练,尤其是在牙周手术和移植学,五个技能在这些发现,根据学生需求深入的收购。 结论。去年牙科学生的一般能力的状态被称为基于学生的自我报告的反应相当令人满意的。然而,相关的理论和实践背景一些科目在学校需要改进。SN - 2090 - 4002你2020/8862487 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2020/8862487——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER