TY - JOUR A2 - huang guo - jen AU - Oyoo, Syprine AU - Mwaura, Peter AU - Kinai, Theresia AU - Mutua，Josephine PY - 2020 DA - 2020/05/27 TI - Academic Burnout and Academic Achievement among Secondary School Students in Kenya SP - 5347828 VL - 2020 AB -本研究考察了肯尼亚中学生的学业倦怠和学业成就之间的关系。数据来自31所公立中学的714名中四(相当于12年级)学生。采用Maslach倦怠量表学生调查。学业成绩是用学生期末考试的成绩来衡量的。Pearson积矩相关系数的结果显示，学业倦怠与学业成就呈显著负相关关系( r(712) =−0.24, p < 0．01 ）.此外，回归分析显示，学业效能显著预测学业成就( β= 0.18, p < 0．01 ）.这一发现的一个关键含义是，应试导向的学习方法应该减少，以减轻学习者为取得好成绩而施加的压力。SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2020/5347828 DO - 10.1155/2020/5347828 JF -教育研究国际PB - Hindawi KW - ER -