TY -的A2 Wang Yi-Shun AU -回历的七月,Baraa a . PY - 2020 DA - 2020/06/06 TI -评估形态对词汇习得的影响和处理SP - 1561470六世- 2020 AB -掌握形态结构和词汇习得是显著相关。然而,外语学习者的能力来操纵之间的关系形态元素和发展同以阿拉伯语为母语的词汇量大小需要评估。本研究评估了形态学知识对词汇习得的影响和处理英语学习者的阿拉伯语。这项研究集中在性别(男性/女性)和完整的数字系统(单数/双/复数)由以英语为母语。错误率和错误模式仔细分析来了解学习者的中介语语法通过实验。实验研究设计使用。研究样本包括40 L2从阿拉伯语阿拉伯语课程主要在北弗吉尼亚和马里兰大学。这些以英语为母语,没有暴露在阿拉伯语在大学入学前。样品分为三组(集团我个人阿拉伯计划的第二年,二组,三或四年个人的计划,和第三组对照组,五母语为阿拉伯语)。提出了不同的任务组,PsychoPy软件用于任务表示。 Audacity Version 2.0 was audio-recorded, transcribed, and coded by the experimenter. The production and comprehension test revealed that morphological problems are prevalent at the advanced proficiency level. It showed the role of animacy for the morphological variability and higher agreement accuracy for human targets. It concluded that morphological variability in L2 Arabic remains a persistent problem even at advanced levels of proficiency, extending to comprehension. SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2020/1561470 DO - 10.1155/2020/1561470 JF - Education Research International PB - Hindawi KW - ER -