TY -的A2 Szalay Paul s . AU - Kuusimaki Anne-Mari AU - Uusitalo-Malmivaara,许多非盟以来,Kirsi PY - 2019 DA - 2019/07/30 TI -父母和老师的意见数字通信在芬兰SP - 8236786六世- 2019 AB -父母和教师的运转良好的沟通支持他们的伙伴关系,也有利于学生的健康。今天,主要使用电子工具进行沟通。在当前的研究中,芬兰父母的( N= 1123)和教师( N= 118)意见数字通信在城市和农村地区,研究了通过应用一种新的其一数字通信规模(DCS)创建的目的。三因子结构化DCS被用来阐明父母和老师的意见他们的伙伴关系,反馈,和清晰的消息。与一些负面新闻和神话相反,我们的研究的主要发现是数字通信的总体满意度,这被视为支持家长教师学生的发展伙伴关系,提供有价值的信息和他们的日常问题。特别是农村的父母似乎满足于数字通信作为伙伴关系建设工具。然而,父母的观点是,他们对孩子的鼓励反馈收到少于教师相信他们了。另一方面,教师在数字通信比父母经历更多的模棱两可。这是比农村教师突出城市教师。总而言之,农村家长和农村教师认为数字通信服务协作更好地比他们的城市同行。当前研究的结果可以用于进一步发展在数字环境中家长-老师沟通。SN - 2090 - 4002你2019/8236786 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2019/8236786——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER