TY -的A2 Szalay Paul s . AU -伽玛鲁丁Izzul伊盟——你,Huay Woon PY - 2019 DA - 2019/07/04 TI -倦怠与性别、教学经验,和教育水平教育者SP - 7349135六世- 2019 AB -本研究旨在调查教师的职业倦怠水平对性别、教学经验和教育水平。研究的对象是31教育者。设计使用的调查问卷是用来收集数据在三倦怠维度,即。、情感疲惫(EE),人格解体(DP)和减少个人成就(PA)。教育工作者的研究发现,情绪疲惫和经验水平较高的个人素养水平降低人格解体。男女不管多年的经验,本科,硕士,博士学位证明高水平的情感疲惫。教育者人格解体而烦恼的主要学士学位持有人只有不到5年的经验。这表明这些教育者有消极态度的人正在与包括学生和家长。这可能是由于他们缺乏工作经验。然而,女教师拥有硕士学位和6到10年的经验是高度受到个人成就水平降低的影响。这些教育者缺乏成就感的感觉会导致在课堂上表现不佳。 The findings from this study are essential to give an overview on the burnout levels among educators and identify alternative solutions to overcome this situation. In addition, school authorities and administrators can take these factors into account when making recruitment decisions. SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2019/7349135 DO - 10.1155/2019/7349135 JF - Education Research International PB - Hindawi KW - ER -