TY-JOURA2-Wang、Yi-SunAU-Otoi、DominicAU-IddrisuAU-Kessie司法AAU-Larbi,ErnestPY-2018DA-201812/02TI-学生兴趣自动机结构模型SP-9417109VL-2018AB-Siews以对数学模型的态度 和对数学的兴趣 受自动生成感知的影响研究者使用结构方程建模调查变量 影响学生兴趣 变量中学生信心和动机上方变量概念化直接影响学生对数学的兴趣,而数学焦虑和学生对数学实用性知识概念化间接影响学生对数学的兴趣受学生信心和动机调和结果显示,学生信心显著直接影响到学生学习数学的兴趣,信任与动机有直接关系。学生对数学实用性知识间接提高学生对数学的兴趣SN-2090-4002UR-https://doi.org/101155/2018/9417109DO-10.1155/2018/9417109JF-教育研究国际PB-HindawiKW-ER