TY -的A2 Kyriakides列奥尼达斯盟——Naeimi阿明盟——Saeidi Mahnaz盟——Behnam Biook PY - 2018 DA - 2018/05/02 TI -语音纠正反馈在语言学习的直接吸收和保留SP - 2579421六世- 2018 AB -作为语言学习者的语音错误吸引了大量的关注,错误处理策略已成为教师剧目中不可缺少的一部分。研究发现纠正性反馈对语言学习者的学习有积极的影响;然而，这种效果并没有被证明会长期持续下去。本准实验研究旨在通过测量三种常见的口头纠正反馈对伊朗英语学习者语音错误的有效性来探讨语言的吸收是否能反映语言的学习和保留。54名男性中级学习者在故事复述任务中以重铸、启发和元语言反馈的形式接受了9个阶段的治疗。通过比较后测得分和相关结果显示，虽然重铸是最有效的引导正确理解的反馈，但元语言反馈被证明是最有利于学习和记忆的反馈。此外，在任何组中，学习者的吸收得分与他们的学习和保留得分之间没有显著的关系。这表明，英语学习者对教师提供输入或输出提示的纠正的即时反应不能反映语言的发展，而纠正反馈的成功必须在语言教学方法中设想更为一致和持续的长期评估。SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2018/2579421 DO - 10.1155/2018/2579421 JF -教育研究国际PB - Hindawi KW - ER -