TY -的A2 - Moe,当归AU -尼尔森,玛丽AU -安德森,英格马盟——Blomqvist Kerstin PY - 2017 DA - 2017/09/28 TI -共存的需求:悖论合议的反映中发展的务实方法反映SP - 4851067六世- 2017 AB -本文地址复发的可行性研究方法的反思。定性的方法,使用参与式研究设计,采用。合议的反射实现在一个学校,在瑞典南部的一个中型城市,21个教师参与干预。数据收集包括数字录音的反射,开放式问题通过邮件,和个人面试。研究结果表明一个主要主题, 悖论的设计学院的反射,三个类别: 想要决定和想要引导;见面一样老师和/或人;和 寻找安全的和/或寻找新的。在另一个上下文中实现方法之前,管理人员需要欣赏这些矛盾的经验,允许自愿参与,解决参与者的期望,和分配时间和任务。本研究涉及的反射可能有助于教师的专业发展,从而与教师的课堂实践和学生的学习。我们认为,通过创建一个结构支持教师的反思,学校可能会作为一个支持性的学习氛围,这可能导致老师保留。SN - 2090 - 4002你2017/4851067 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2017/4851067——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER