TY -的A2 Liaw Shu-Sheng盟——Gudayu Temesgen Worku AU -巴迪,玛尔塔贝尔盟——Asaye Mengstu Melkamu PY - 2015 DA - 2015/12/22 TI -自我效能感、学习满意度,以及相关因素的仿真基础教育助产学学生:横断面研究SP - 346182六世- 2015 AB - 介绍。助产培训需求密集的技能练习。基于仿真的教学是发现一个不错的选择来填补技能教学的差距,维护人类的病人。 目标。评估自我效能感、学习满意度和相关因素的仿真基础教育的助产学学生中贡德尔大学,2015。 方法。横断面研究是助产学学生中进行的。共有144名学生参与了这项研究。20统计软件SPSS版本被用于分析。二进制和多变量逻辑回归分析评估协会的解释变量和结果变量。最后的力量协会是由调整优势比和95%置信区间 p 值< 0.05。 结果。在这个研究满意度和信心在模拟学习的比例是参与者之间的54.2%和50.7%,分别。学生感知到的教师的援助在技能实践“好”显示统计学意义的满意度,而学生满意和感知到的教师”的援助,因为“好”显示统计学意义的信心在技能练习。 结论和建议。水平的满意度和自我效能仿真基础教学助产学学生中很低。设计一种机制来提高教师的援助在基于仿真的教学建议。SN - 2090 - 4002你2015/346182 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2015/346182——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER