ty -jour a2 -wang，yi -shun au -ma，yu -han au -lin，lin，wen -ying py -2015 da -2015/01/28 ti-关于英语阅读理解与英语词汇知识之间关系的研究-209154 VL -2015 AB-目前的研究旨在研究词汇知识四个子组成部分对阅读理解的总体和相对贡献。四个词汇亚组成部分是词汇大小，单词关联知识，搭配知识和形态学知识。参与者是台湾台北的一所大学的124名大学生。采用了六种仪器：（1）阅读理解测试，（2）词汇大小测试，（3）单词关联知识和搭配知识的测试，（4）形态学知识的测试，（5）动机态度量表，（6）自我效能量表。结果可以总结如下。首先，在控制了动机和自我效能感之后，四个词汇亚组成部分对阅读理解表现产生了重大贡献（20％）。此外，词汇知识的深度（包括单词关联知识，搭配知识和形态学知识）为阅读理解性能超过词汇大小提供了额外的解释差异（6％）。最后，在词汇知识深度的三个子组件中，搭配知识在促进阅读理解的表现方面解释了最大的方差（5.6％）。 Based on these findings, some implications and suggestions for future research were provided. SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2015/209154 DO - 10.1155/2015/209154 JF - Education Research International PB - Hindawi Publishing Corporation KW - ER -