TY -的A2 Verschaffel列文AU -阿瑞斯,南希AU -埃文斯,黎明m . PY - 2014 DA - 2014/10/15 TI -数学和计算能力作为社会和空间实践SP - 742197六世- 2014 AB -本研究的网络课堂活动提出一个资源丰富的观点是强大的越来越边缘化的参与学生在数学类。我们的工作带来了关注的价值观,信念,和权力关系,注入计算实践并添加关注数学维度的社会空间。研究结果表明,多种模式可用数学交流,贡献,inquiry-oriented讨论邀请学生利用各种表达方式与复杂的数学概念。空间分析阐明知识的再生产和生产之间的关系,以及社会空间特征的网络课堂活动。他们还揭示了紧急的给养,社会空间转化为青年的利用各种社会和文化表现在数学知识。学生对社会空间扩展概念通过添加关注课堂和学校活动的情感特征。SN - 2090 - 4002你2014/742197 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2014/742197——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER