TY -的A2 Wiskin康妮m . AU -马丁内斯,罗莎玛丽亚盟——石板,约翰·r . AU - Martinez-Garcia辛西娅PY - 2014 DA - 2014/12/18 TI -英语语言学习者男孩和女孩阅读和数学成绩提前退出的函数和Late-Exit双语项目:多年,全州分析SP - 508459六世- 2014 AB -我们对英语学习者的阅读和数学成绩年级的男孩和女孩3、4、5、6的过早出局或Late-Exit过渡双语教育计划。德州的评估知识和技能阅读和数学成绩的英语语言学习者的男孩和女孩在提前退出或late-exit双语教育项目分析了2008 - 2009年,2009 - 2010,2010 - 2011学年。在阅读和数学结果不一致,在4年级,在学校三年了。TAKS阅读测试,5个实例存在的显著差异揭示了男孩和女孩11。8 TAKS数学测试,统计上显著的结果显示为女孩男孩和6。这些统计上显著差异不一致赞成过早出局或late-exit双语教育项目。此外,目前反映的差异小到微不足道的影响大小。因此,无论是提前退出还是late-exit双语教育项目被证明是更有效的比它的对手。SN - 2090 - 4002你2014/508459 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2014/508459——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER