ty -jour a2 -Qi，Cathy H. au -Downing，Charles E. Au -Spears，Julia au -Holtz，Michaela PY-2014 DA -2014/12/09 ti-将课程转换为与学生互动的混合学习SP-430732 VL -2014 AB-高等教育的成本不断上升，以及现代学生的学习方式和需求，正在改变教学格局。今天的学生在“仅讲课”格式中做得越来越少，通过现场教师配备这种格式非常昂贵。MOOC和其他技术繁重的选择是低成本，但不人道的。混合教学有希望，其最终目标是成本效益的学生参与。本文报告了一项重大课程的转型，以实现学生参与，以前只有讲座的课程。由此产生的融合学习课程具有点击器，基于网络的学生的操作，帮助学生，媒体丰富的互动在线材料，活动信用和新添加的学生制作的视频教程。结果表明，增加学生制作的视频教程增加了学生参与课程的参与度。SN -2090-4002 UR -https：//doi.org/10.1155/2014/430732 do -10.1155/2014/2014/430732 JF-教育研究国际PB -Hindawi Publishing Corporation KW-