TY -的A2阿明Zubair盟——主机、贡纳·e . AU - Schonborn,康拉德·j . AU -必Palmerius克里万e . PY - 2013 DA - 2013/02/20 TI -基于案例研究学生Visuohaptic电场周围分子的经验:塑造虚拟纳米科学发展的学习环境SP - 194363六世- 2013 AB -最近教育研究已经表明,身临其境的多种感觉的虚拟环境提供学习者独特的和令人兴奋的“知识建立”的建设科学知识的机会。本文提供了一个案例研究学生身临其境的交互与电场周围分子的多重visuohaptic虚拟环境。这里介绍的虚拟架构也有概念连接在当代文学繁荣的任务迫切需要nanoscientific想法传达给学习者。五个上中学学生的前概念的理解电场和应用这些知识分子背景,探讨了之前接触的虚拟模型。随后,四名学生互动与visuohaptic模型在执行自言自语的任务。归纳和启发式处理录像的言语和行为数据显示不同的学生互动策略之间的相互关系实现执行任务时在虚拟系统和部署他们的概念性知识的本质。得到定性的案例研究的证据可以作为实证依据通知包罗万象的纳米尺度的渲染和交流思想。在撰写本文的时候发表在当前期刊,本研究的研究成果已经在通知一个更广泛的项目投入运动为描绘nanophenomena开发教育虚拟环境的目标。SN - 2090 - 4002你2013/194363 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2013/194363——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER