TY -的A2黄Gwo-Jen AU - Miskovic玛雅AU -埃夫隆时,Efrat萨拉非盟- Ravid,露丝PY - 2012 DA - 2012/07/11 TI -行动研究在行动:从大学到学校教室SP - 389736六世- 2012 AB -这多年混合法研究是理解(a)进行职前和在职教师的观念在他们的职业生涯关于行动研究的意义和(b)教师如何利用技术开发的研究课程,因为他们发起一个反光的调查和研究在自己的教室。根据176年的调查,我们得出结论,研究起着重要的作用在教师职业生涯,老师的愿望(a)有更多的时间做研究,和(b)协作和帮助同事和管理员。人种学数据从三个参与者透露,每个理解研究不同,它的影响展开的教室。教师研究意义进行了讨论。SN - 2090 - 4002你2012/389736 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2012/389736——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER