TY - JOUR A2 - Elen, Jan AU - Krettek, Alexandra AU - Thorpenberg，Stefan PY - 2011 DA - 2011/08/15 TI -跨学科的高等教育挑战公共卫生科学SP - 649539六世- 2011 AB -高光和探讨问题与跨学科的教学和相关建议的方法来克服带来的挑战不同的认识论,方法,和道德立场。我们自己在公共卫生领域的跨学科教学经验帮助我们确定了一些重要的问题，包括(i)什么是实践中的跨学科研究，以及三角法是否产生更有效的结果?(二)从教学角度看，生物、心理、社会和医学研究有何不同?(iii)演绎研究和归纳研究之间的区别是什么，每个学科是否代表了不同的伦理立场?(四)纯粹的归纳研究是否缺乏理论，是否需要一个假设——一个“经验法则”——来进行?我们还提出了促进和加强跨学科教学的方法，将重点放在团结我们的地方，而不是区别我们的地方，公开强调和突出我们的差异。通过使用不同的方法，一支新近受过教育的跨学科工作队伍可能会扩大现有的知识，并促进解决复杂的公共卫生问题。SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2011/649539 DO - 10.1155/2011/649539 JF -教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER -