TY -的A2大卫米利暗盟——简颂Gunilla PY - 2011 DA - 2011/06/26 TI -书面工件在学生的多方面的使用监督SP - 195812六世- 2011 AB -本文还探讨了使用书面工件,评估和医疗条件,形成包括一个清单在瑞典一所医院病房的评估面谈中，在监督下的护生与病人的互动。这些学生当时正在进行临床实习，是三年制护理学位的第一年。即使学生不能掌控局势，他们也被期望执行他们缺乏足够技能的专业任务。如所示，评估表的使用为参与者在学徒阶段管理特定任务提供了一种有用的方法，如调节情感展示、展示对患者关注的理解以及将访谈作为练习进行。在本文中，当创建患者以前的病史时，从历史记录序列中选择了三个摘要。该分析说明了评估表单在处理观点转变时所提供的功能可见性，当患者脱离了未详细阐述的答案的一般模式，并为了解他/她的关注点提供了一个窗口。然而，重要的是，学生与护士长的反馈对话提供了证据，表明人工制品也限制了他们在收集评估数据的实践中的行动形式。文章主张病房级的实践，使学生社会化，以反思的方式使用人工制品。SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2011/195812 DO - 10.1155/2011/195812 JF -教育研究国际PB - Hindawi出版公司KW - ER -