TY - Jour A2 - Pan，Jing-Hu Au - He，Ge Au - Huang，Qinshi Py - 2021 DA - 2021/08/31 Ti - 地理空间分析与义务教育社会和空间不平等的研究 - 以杭州为例，中国SP - 6265751 VL - 2021 AB - 平等的义务教育是实现社会和空间平等的重要途径，而不同地区和群体的教育资源的不均匀分配导致社会阶层的机会不等式。在固定搜索范围的基础上进行的传统研究忽略了中国学区制度的特殊制度背景。在本文中，考虑到学区系统的改进的高斯两步浮动集水区模型，而生物局部空间分析方法和地理加权回归模型用于研究义务教育可访问性的社会和空间区分它在杭州的资本化效果。结果表明（1）改进的高斯两步浮动集水区模型更加符合中国“附近教育”政策的国家条件;（2）杭州义务学校的可达性显示出明显的核心外围类型，初级学校可访问性的聚集效应比中学更重要;（3）与具有高社会经济状况的小组相比，弱势群体在获得教育服务方面是高度不利的;（4）在教育资本中存在空间异质性，教育可访问性对房价具有最强影响的地区，在中央城市拥有丰富的高质量教育资源;（5）高质量的教育资源，高价社区，高社会经济地位集群，以及享受高级别教育可访问性的社区在所有空间都是高度一致的，这是教育不平等的空间表达。 The research on Hangzhou, a regional central city, provides a theoretical basis and technical support for the humanistic shift in the allocation of educational resources. SN - 1076-2787 UR - https://doi.org/10.1155/2021/6265751 DO - 10.1155/2021/6265751 JF - Complexity PB - Hindawi KW - ER -