TY -的A2 Giesl彼得AU - Lizier,约瑟夫·t . AU - Harre Michael s . AU -米切尔,梅勒妮盟——DeDeo西蒙AU -芬恩,康纳盟——林格伦,克里斯蒂安非盟- Lizier,阿曼达·l . AU -峡山,Hiroki PY - 2018 DA - 2018/11/19 TI -一个开创性的研究面访经验教学和学习复杂系统在高等教育SP - 7306871六世- 2018 AB -由于复杂系统作为一个领域的跨学科性质,学生在大学学习复杂系统水平有不同的学科背景。这会带来的挑战(例如,广泛的计算机编程技能)还有机会(例如,促进跨学科的互动和项目)的教室。然而,几乎没有发表关于如何处理这些挑战和机遇在教学和学习复杂系统作为一个明确的主题在高等教育和这相比其他学科领域不同。我们试图探索这些特定的挑战和机遇通过面访开创性研究教师和学习者(作者)之间进行的关于他们的经验。我们比较和对比那些经验和分析它们对文学教育。我们的讨论课程设计的研究方法,理论/模型/框架如何教与学的明智的决定和经验,学生背景的多样性是如何解决,设计和评估任务。我们发现了一个惊人的共性问题以及表达策略处理,例如,一个重要的关注问题式学习和使用主要学生创意项目实现和评估学习成果。SN - 1076 - 2787你——https://doi.org/10.1155/2018/7306871——10.1155 / 2018/7306871 JF - PB - Hindawi KW - ER -复杂性