TY -的盟Fuentes Miguel Angel AU - Cardenas,胡安-帕布鲁非盟-卡罗,娜塔莉亚盟——镇压,马里亚纳PY - 2018 DA - 2018/12/02 TI -发展和复杂的动力学在学校环境中SP - 3963061六世- 2018 AB -在这个工作我们使用复杂系统的方法来分析定量干预涉及合作和自我意识的影响儿童的社会交往活动。本研究的目的是评估行为可塑性之间的社会关系在6 - 7岁的同行参与干预在学校背景下进行的。8小时长会话的干预包括包括正念实践,合作需要合作的活动,和换位思考实例儿童分享情感,认知,需要感到在活动。我们使用复杂网络和游戏理论评估pre-post-intervention变化。分析了社会关系与社会关系网图在干预组和对照组,继续与普通类。通过社会经济的问卷我们要求每个孩子提到同学他/她会选择玩伴,他/她不会。同行的数量选择和拒绝的变化反映的社会关系pre-post-intervention模式的变化。我们的研究结果表明,积极参与干预调节社会交往以来我们发现增加的多样性和质量积极链接和减少消极的;更高层次的整合,指出通过增强积极的网络具有许多积极的连接在儿童倾向于与那些有几个链接;性别和更积极的相互作用。 These findings were not observed in the control group. Through the use of the mentioned methodologies, the current investigation provides new quantitative evidence of social network plasticity in children, an important topic which, to our knowledge, has been little studied. Results from this work indicate that positive transformations in social relationships can be fostered through the performance of this kind of intervention. SN - 1076-2787 UR - https://doi.org/10.1155/2018/3963061 DO - 10.1155/2018/3963061 JF - Complexity PB - Hindawi KW - ER -