TY - JOUR A2 - Wang, Hansen AU - Roux, Anne M. AU - Shattuck, Paul T. AU - Rast, Jessica E. AU - Rava, Julianna A. AU - Edwards, Amy D. AU - Wei, Xin AU - McCracken, Mary AU - Yu，詹妮弗·w . PY - 2015 DA - 2015/11/15 TI -自闭症两年大学生的特点和他们的支持服务经验SP - 391693六世- 2015 AB -大约有80%的自闭症青年上大学在美国参加一个两年的大学。这些以社区为基础的、普遍可及的机构提供学术和职业课程，并有教学多样化学习者的经验。这项研究使用了来自国家纵向过渡研究-2的具有全国代表性的调查数据，来描述在高中毕业后接受高等教育的成年自闭症患者的特征和服务经验，重点是那些上了两年大学的人。在上过两年制大学的学生中，有超过60%的人在高中期间在交流或执行计算变化等功能性技能方面几乎没有困难，而且课外参与也很普遍(93.8%)。大多数2年制大学的学生(85.7%)能够在家庭以外的地方找到方向，而没有接受高等教育的学生中这一比例为43.9%。超过一半的人在两年制大学学习职业课程，四分之一的人从事学术研究。在向学校透露残疾情况的人中，不到一半(48.6%)的人报告接受了服务、住宿或其他帮助。大多数人(87.3%)认为他们得到了足够的帮助，但较少人(68.0%)认为他们得到的服务是有用的。未来的研究应该描述2年制大学环境中自闭症学生的具体需求，并确定需要哪些支持来提高持久性和完成率。 SN - 2090-1925 UR - https://doi.org/10.1155/2015/391693 DO - 10.1155/2015/391693 JF - Autism Research and Treatment PB - Hindawi Publishing Corporation KW - ER -