TY -的A2 -波西,大卫盟——长,卡洛琳AU - Gurka,马修·j . AU -布莱克曼詹姆斯PY - 2011 DA - 2011/02/23 TI -认知技能的年轻和没有自闭症谱系障碍的孩子使用BSID-III SP - 759289六世- 2011 AB - 客观的。这项研究的目的是比较年轻孩子的认知能力被诊断为自闭症谱系障碍(ASD)对照组中同样年龄的同伴称为可能发育迟缓或行为问题使用 量表的婴儿Development-Third版。 方法。进行了回顾性的图表总结的147名年龄在16岁到38个月儿童被诊断诊所发育评估。ASD患儿相比没有自闭症认知和语言的结果,整体和年龄。 结果。而自闭症儿童语言能力更明显延迟比非自闭症儿童语言能力,有更少的差异,没有自闭症儿童的认知能力。 结论。正式的自闭症儿童的认知评估可以为发展期望和教育规划提供指导。自闭症儿童的认知能力可能还未被阐明。SN - 2090 - 1925 UR - https://doi.org/10.1155/2011/759289 - 10.1155 / 2011/759289摩根富林明自闭症研究和治疗PB - Hindawi出版公司KW - ER