泰经纪人莫拉比托-的A2,弗朗西斯科·卡罗盟——拉其普特人,Quratulain AU -海德尔,甘尼萨贾德AU -,细哔叽PY - 2016 DA - 2016/10/13 TI - Lexicon-Based情绪分析教师评价SP - 2385429六世- 2016 AB -结束的课程评价已成为教育管理的一个组成部分在几乎每一个学术机构。现有的自动评价方法主要采用李克特量表为基础提供的量化分数的学生对课程的交付和老师的知识。反馈随后被用来提高教学的质量,经常为年度考核流程。除了李克特规模问题,评价形式通常包含开放式的问题,学生可以写意见/反馈,可能不是由固定的问题。文本反馈,然而,通常是提供给教师和管理,由于其nonquantitative自然是经常不处理来获得更多的信息。本文旨在解决这方面运用几种文本分析方法对学生的反馈。本文不仅提出了一个基于情感分析指标,这是证明是高度相关的聚合李克特量表分数,但老师还提供了新的见解的表现与标签云的帮助下,情绪得分,和其他frequency-based过滤器。SN - 1687 - 9724 UR - https://doi.org/10.1155/2016/2385429 - 10.1155 / 2016/2385429摩根富林明应用计算智能和软计算PB - Hindawi出版公司KW - ER