DRT 抑郁症的研究和治疗 2090 - 133 x 2090 - 1321 Hindawi出版公司 356428年 10.1155 / 2011/356428 356428年 研究文章 准父母的性格和抑郁症之间的关系 Andriola Elda 1 Di Trani Michela 2 格里马尔迪 Annarita 3 Donfrancesco 雷纳托 4 Fossati 安德里亚 1 发展单位,贝克研究所 通过Gioberti 54 00185年罗马 意大利 beckinstitute.org 2 Sapienza大学的临床心理学和动态 通过一些马西人78 00185年罗马 意大利 uniroma1.it 3 妇产科学系 异食癖di罗马医院 通过Maidalchini 20 00152年罗马 意大利 cittadiroma-anestesia.it 4 桑德罗Pertini医院,美国手语RM B 通过一些蒙蒂Tiburtini 385 00157年罗马 意大利 2011年 11 08年 2011年 2011年 27 04 2011年 27 06 2011年 2011年 版权©2011 Elda Andriola et al。 这是一个开放的文章在知识共享归属许可下发布的,它允许无限制的使用,分布和繁殖在任何媒介,提供最初的工作是正确的引用。

几项研究评估抑郁和气质维度之间的关系/字符使用TCI-R Cloninger的个性和模式。本研究的目的是阐明抑郁症和人格之间的关系在男性和女性。气质和性格修订形式和贝克抑郁量表管理65名孕妇,37岁的丈夫在怀孕的最后一个季度。方差分析表明,孕妇有更高水平的抑郁,奖励依赖,比准父亲和超越。孕妇组分层多元回归分析显示,避免伤害和self-directedness抑郁水平的重要预测因子。在准父亲,只有self-directedness是抑郁症的一个重要征兆。低TCI-R self-directedness强烈预示着抑郁症的孕妇在怀孕期间不管性别,和高TCI-R伤害回避是一个额外的预测抑郁的孕妇。

 1。介绍

人格与情绪障碍之间的关系必须从多个角度考虑,因为复杂的抑郁和个性的发展。一方面,人格特征可能是前期对抑郁的影响。有证据表明,人格影响患抑郁症的风险倾向或作为早期减毒后的表达障碍( 1, 2]。另一方面,当前的情绪状态会影响人们如何描述他们的性格 3]。

Cloninger et al。 4, 5)建立了一个心理生物学模型的人格是由气质和性格特征。有四个维度的气质在Cloninger模型:避免伤害(HA)涉及行为的抑制焦虑的刺激;追求新奇的个性(NS)包括激活渴望探索新奇事物或行为的复杂性,以及兴奋性挫折和无聊;奖励依赖(RD)包括需要社会认可和附件;行为的持久性(P)与毅力,尽管挫折和疲劳。因此气质涉及基本情感冲动的个体差异,如恐惧(与高公顷),愤怒(与高NS),厌恶(与高RD),和雄心(与高P)。有优点也有缺点,这两个极端的气质,高、低和冲突在动机时可能会出现相同的情况下,如怀孕了,礼物都潜在的困难和潜在回报。因此,气质的基本情感驱动由三个性格特征Cloninger人格发展的模式。Self-directedness (SD)是一个人能够自我调节他们的行为符合所选择的目标和价值观,所以,他们是负责任的,有目的的,、应变能力强。合作(C)是与他人相处的能力被宽容,强调,帮助和宽容。超越(ST)是一个人的能力来识别与自然和世界作为一个整体,所以一个人试图理解人类存在超出个人能够升华和无私地行动。 Strong development of each of the three character dimensions has been shown to promote health and happiness generally [ 6]。Cloninger的气质和性格修订形式(TCI-R)是一个广泛使用的自我报告测量人格,它评估了气质和性格的根据Cloninger的模式 7]。

几项研究已经评估气质/字符和抑郁的关系维度使用TCI在临床样本( 3, 8- - - - - - 11和学生 12, 13]。

大量的研究表明,HA与抑郁情绪呈正相关( 2, 3, 10, 11, 14]。特别是,HA分量表,HA1上(预期担心)和HA4(易疲劳性),更比其他分量表(强烈与情绪相关 13, 15]。抑郁和NS整体之间的关系是不一致的 8, 16),但有明确的证据之间的负相关内部氧化物NS1(探索性兴奋性)和抑郁症状 8, 11, 17]。关于采访,发现了高水平的RD防止抑郁的发展( 11]。SD,佩尔森和Heuchert [ 13)发现SD分量表和情绪之间显著负相关,而Hansenne et al。 8)发现在SD分数主题之间没有区别,没有抑郁症。最近,一项研究发现一个SD和抑郁之间的负相关临床样本后不同治疗( 3]。大多数研究表明,低SD和抑郁相关( 2, 11, 18]。C内部氧化物社会认可可能会受情绪影响( 8, 17]。

同样重要的是要强调没有研究评估气质和抑郁之间的关系一般人群生活在特定情况下,比如怀孕。虽然怀孕期间和之后的存在抑郁目前被认为是一个风险因素对病理学的发展孩子( 19),有一些研究在文献中关于孕妇抑郁的气质特征的影响。对产后一些数据是可用的,但是。例如,Josefsson et al。 20.]调查产后抑郁症的女性是否健康产后妇女不同的人格特质。结果表明,HA和圣更高,尽管SD和C是低,在产后抑郁症的女性比对照组。

本研究的第一步是一个纵向研究旨在识别预测(气质和情绪)的家庭功能/家教方式评估在6个月,1年,3年从孩子的出生。这第一阶段的纵向研究的目的是评估抑郁和人格之间的关系在男性和女性。特别是,我们有兴趣了解怀孕条件影响孕妇和她的丈夫的心情。

 2。方法 2.1。参与者

102准父母参加研究:65孕妇和37岁的丈夫。十八岁的丈夫在产前孕妇不参加课程的样本招募和十个丈夫不同意参与这项研究。

女性组的平均年龄为34.11岁(sd = 4.55) 36.70,男性组(sd = 4.99)。女人都是初产妇和白种人;怀孕的青少年和单身母亲被排除在样本。

所有社会经济类的代表样本:所有受试者报告了他们的社会经济地位根据1到7的7个类别确定的教育水平和专业科目(SES) [ 21]。

参与者的特点总结表 1。

参与者的特征。

人口数据 性别(F;米) 65;37
在岁:男性组(M;SD) 36.70;4.99
在岁:女性组(M;SD) 34.11;4.55
教育妇女组 小学 1
中学 24
大学 40
教育人集团 小学 5
中学 15
大学 17
职业:女性组 员工 40
自雇人员 14
家庭主妇 3
学生 2
失业 6
职业:男性组 员工 22
自雇人员 14
家庭主妇 0
学生 1
失业 0
SES指数 女性组(M;SD) 47.35;14.58
男性组(M;SD) 45.81;12.70
2.2。材料

气质和性格修订形式(TCI-R) [ 75分李克特量表)是一种自我报告,有240项。人格的问卷是用来评估根据心理生物学模型Cloninger et al。( 4, 5]。

贝克抑郁量表(BDI) ( 22)是一种21-question多项选择题自我报告测量库存严重抑郁的情感、生理、和认知功能。

 2.3。过程

样本招募志愿者在产前课程在意大利临床医院的产科单位。受试者完成了TCI-R BDI在怀孕的最后一个季度。

产前的问卷在一个会话期间管理课程,是由心理学家。给他们书面知情同意,尽管问卷是匿名的。

 2.4。统计分析

两组孕妇和她们的丈夫,比较socio-demographic特点(年龄、教育、职业和社会经济地位)。

为了评估不同抑郁水平和男性和女性之间的气质特征,方差分析(一维方差分析)进行了两组之间在贝克和TCI的分数。

此外,相关性(皮尔森 r)之间的计算年龄,贝克得分,TCI量表,分别对男性和女性的样本。随后,分层多元回归方程计算,分别对孕妇及其丈夫,揭示预测气质/字符之间的关系和抑郁水平根据性别特征。具体地说,贝克评分作为因变量,而年龄,TCI气质量表(哈,RD, NS, PS),和TCI性格量表(SD, C,和圣)作为预测因子。

 3所示。结果

方差分析显示年龄女性和男性之间的显著差异 ( F = 7.15 , P = 。 01 ) ,但没有SES的差异 ( F = 。 29日 ; P = 。 59 ) 。男人和女人之间有显著差异在教育上 ( 气 ² = 6.86 ; P = 。 03 ) 但不是职业 ( 气 ² = 7.43 ; P = 。 11 ) 。

方差分析还显示,孕妇有更高水平的抑郁 ( F = 4.16 ; P = 。 04 ) 理查德·道金斯,更高的分数 ( F = 5.18 ; P = 。 03 ) 和更高的圣分数 ( F = 4.21 ; P = 。 04 ) 而她们的丈夫(见表 2)。

方差分析男性和女性组之间在贝克和TCI的分数。

女性群体 男性组 F P
米 Sd 米 sd
贝克的分数 6.25 4.52 4.43 3.93 4.16 0.04
TCI-NS 100.92 17.76 100.35 17.63 0.03 0.88
TCI-HA 97.66 19.54 92.59 15.80 1.81 0.18
TCI-RD 104.62 16.87 96.86 15.94 5.17 0.02
TCI-P 115.83 24.87 111.57 26.35 0.66 0.42
TCI-SD 140.37 27.40 138.81 26.34 0.08 0.78
TCI-C 132.78 25.46 126.78 22.86 1.41 0.24
TCI-ST 75.38 19.25 67.89 14.69 4.21 0.04

的女人,一个温和的分数之间正相关关系被发现抑郁和哈 ( r = 。 32 ; P = 。 01 ) 。相比之下,在男子明显的抑郁水平和之间的相关性被发现,分别 ( r = 。 38 ; P = 。 02 ) 和SD得分 ( r = - - - - - - 。 54 ; P = 。 00 ) 。

孕妇组分层多元回归分析表明,HA和SD都抑郁水平的重要预测因子。具体来说,HA解释12%的方差和SD解释另一个18%,而其他变量的包容不会增加方差解释(见表 3)。分析显示,只有丈夫SD评分的一个重要预测抑郁水平,解释方差的31%(见表 3)。

比例的方差、意义、B和 β索引,在贝克解释了不同的预测(TCI气质性格量表)分层多元回归方程(男性和女性样本)。

R ² 改变 B β P
女性群体
(1)年龄 〇〇 −03 −03 n。
(2)NS . 01 −. 01 −.04点 n。
(3)哈 点 07 收 02
(4)RD . 01 −07 −陈霞 n。
(5)P . 01 02 .10 n。
(6)SD 只要 −厚 −.68点 .04点
(7)C 0。 13。 点 n。
(8)圣 〇〇 〇〇 −.02点 n。
男性组
(1)年龄 酒精含量 点 酒精含量 n。
(2)NS 〇〇 .04点 16 n。
(3)哈 .09点 07 29 n。
(4)RD 03 0。 .19 n。
(5)P . 01 .04点 点 n。
(6)SD 。31 −16 −1.10 〇〇
(7)C 02 .04点 二十五分 n。
(8)圣 . 01 −03 −13。 n。
4所示。讨论

像预期的那样从以前的观测在一般人群中,我们发现,孕妇产前抑郁水平高于报告做丈夫。事实上,来自世界各地的流行病学数据显示,患上抑郁症的女性是男性的两倍( 23]。由于缺少一个对照组招募从一般人群中,我们就不能属性水平的抑郁的临床地位的女性。然而,大量的文献支持的假设女性特别容易受到情绪障碍关键时期的生殖生命周期,特别是怀孕( 24]。

同样按预期从妇幼键对人格的影响,我们发现,女性比男性有更高水平的RD。平均而言,与男性相比,女性更敏感的线索的社会认同和情感依恋的形成( 25]。我们还发现,孕妇有更高的分数比她们的丈夫在圣。尽管Pelissolo和Lepine [ 26)在成人一般样品,找到这种性别差异也有可能,一个女人带着一个新生命在针对各州具体情况可能会经历一个前景的团结和参与与所有存在的,因此,她真的可以感觉更self-transcendent。我们计划来评估这些女性的人格特质纵向水平的变化,这样我们可以评估的人格水平的变化的分数和怀孕的变化在同一个女人。最后,男人和女人之间没有差异被发现在哈,虽然以前的数据在普通人群中经常发现,女性比男性稍高的分数。

关于多重回归分析,两个维度的TCI预测抑郁水平的女性,即使调整了年龄。具体来说,我们发现,孕妇更沮丧如果他们在SD高哈,低。相比之下,HA水平没有显著影响抑郁症的孕妇的丈夫。然而,低SD预示着丈夫,萧条的解释方差的31%。这扩展了先前的低SD的一个重要预测抑郁水平在一般人群(男性和女性 13]。

我们研究的结果应该考虑的一些局限性。首先,样本的大小是小,可能需要更多的人来评价弱HA对男性的影响。第二,对照组由notpregnant女性会允许在人格属性差异,如自我超越,怀孕的女性。举个例子,我们的临床经验表明,孕妇更容易受到社会判断和强劲的外部期望保持健康的状态,如非酒精性和营养的饮食以促进胎儿和围产期的健康发展。因此,怀孕可能经历压力和严格的制度与运行一个障碍课程或进行马拉松训练。

 5。结论

这项研究报告的第一步一个纵向研究设计来确定预测(如气质、性格和情绪)家庭功能和教育方式的评估在6个月,1,3年后一个孩子的出生。

在项目的初步阶段,我们已经评估了第一次文学,至少据我们所知,抑郁的气质和性格的关系父母期望孩子。

我们的研究结果与观测相一致的几个人在一般人群中,但我们已经能够扩展他们特定的生活环境(怀孕)。发现self-directedness与抑郁的父母尤其有趣,因为对改善后续照顾孩子。母亲抑郁,事实上,可以减少母子结合,增加孩子的害羞和不安全附件,损害人格发展,减少孩子在他们生活的健康和快乐 19, 27]。此外,self-directedness是一个相对稳定的特质与广泛的影响适应生活挑战像怀孕和照顾孩子。因此,当务之急是我们加深理解这些初步研究结果增加样本量,对照组妊娠妇女,长期前瞻性跟踪关注父母角色的父亲和母亲。这种观察将使我们能够确定风险因素的发展在儿童和健康不良和精神病理学计划干预的有效方法。我们的数据表明,人格特质的预防性干预措施需要治疗的父母之前或在产前心理教育课程。

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