AURT 自闭症研究和治疗 2090 - 1933 2090 - 1925 Hindawi出版公司 156481年 10.1155 / 2012/156481 156481年 临床研究 调查有自伤行为之间的关系,社会赤字,Cooccurring行为与自闭症谱系障碍儿童和青少年 水域 保罗 希利 橄榄 Aylward 伊丽莎白 1 心理学院 爱尔兰国立大学,高威 爱尔兰 nuigalway.ie 2012年 7 11 2012年 2012年 07年 01 2012年 04 09年 2012年 19 09年 2012年 2012年 版权©2012年保罗水域和橄榄希利。 这是一个开放的文章在知识共享归属许可下发布的,它允许无限制的使用,分布和繁殖在任何媒介,提供最初的工作是正确的引用。

研究表明,有自伤行为(SIB)与社会赤字和cooccurring问题行为与自闭症谱系障碍儿童和青少年。自闭症的样本95名参与者评估存在和频率的SIB(行为问题库存),社会赤字(与Youngsters-II Matson评价社会技能)和cooccurring问题行为(ASD-Comorbidity-Child版本)。创建和测试模型来解释这些变量之间的关系。结果表明,提出的模型是可以接受的这些变量之间的关系。这些信息可以用来帮助预测哪些个人发展中进一步cooccurring行为问题的风险并确定风险标记的发展社会赤字。

1。介绍

有自伤行为(SIB)可能是最严重的行为问题通常存在于个人与神经发育障碍( 1]。SIB通常被描述为一种慢性的挑战性行为,已鲜为人知的病因学 2, 3]。为父母,这是一个具有挑战性的行为专家,和直接护理人员( 4]。琼斯( 5]SIB分为两类频率的基础上:“刻板有自伤行为”(SSIB)称为自残,显示在一个重复的,不变的,通常表现出以高的速度,和“self-aggression”,被描述为有与环境突发事件,往往表现出更强的联系在一个较低的利率。SIB因情况而异的地形情况下,头部撞击对对象或手和手咬,皮肤抓痒,触及身体的其他部位是最常见的( 6, 7]。

孤独症谱系障碍是一种普遍发育障碍已经在过去十年患病率( 8]。研究显示,孤独症患儿的异常行为很常见( 9]。墨菲et al。 10)发现,48%的ASD患儿表现出SIB的一种形式,最常见的地形是手咬。SIB cooccur也见过,在大多数情况下,另一种形式的挑战行为如侵略或机械重复。Baghdadli et al。 11)发现,50%的222岁以下的儿童自闭症7年从事SIB,高于只有ID。

SIB患病率的增加已被证明与一系列有关个人和环境因素如年龄、环境的限制,流动的障碍和沟通( 6]。个人被诊断为自闭症的风险更高发展SIB比那些没有障碍( 9]。Baghdadli et al。 11)报道,增加自闭症谱系障碍导致更高层次的SIB的严重性。具有挑战性的行为,如自残,可能贯穿人的一生,尤其是对于那些被诊断为自闭症谱系障碍( 12]。此外,这些人患有ASD的问题和ID的风险增加,SIB的存在( 13]。

SIB经常被视为一个离散行为独立于其他形式的具有挑战性的行为。然而,马特森和威尔金斯( 14SIB)公布重大关系和身体攻击,财产的破坏,机械重复,性不得体的行为。它也表明,SIB涉及cooccurring行为是一个复杂的行为问题( 15]。SIB和其他不适应的行为之间的联系也被报道。Nøttestad和Linaker 16]表明,SIB咄咄逼人的挑战的一个重要预测行为,和Matson et al。 4]发现易怒可能预测SIB在患有严重和深刻的智障。

挑战性行为,包括SIB,常与负个人和社会后果 10]。因为经常出现额外的孤独症患者适应不良行为(比如身体上的攻击 17),这种共存的挑战可能会进一步影响负面的社会互动。非典型行为的数量显示在ASD是密切相关的社会缺陷的严重程度和重复性行为( 9, 18]。

此外 ,马特森和铆钉 12]发现,孤独症患者和cooccurring精神病理障碍在沟通和社交技巧比自闭症。它已经表明,挑战性行为个体的存在与发展障碍是一个诱发因素社会障碍( 6, 19]。社会缺陷被发现在自闭症的人无处不在,和挑战性行为的存在可以进一步妨碍日常功能( 20.]。

社会技能是一个重要组成部分个体的行为和有效的人际沟通是必要的 20.]。社会技能缺陷通常与各种疾病包括自闭症谱系障碍( 21)和ID ( 19]。积极的社会行为与改善个体的发展结果,和社会赤字已被证明影响进一步的发展困难( 22]。

在本文中,一个模型显示之间的交互SIB, cooccurring行为,及其影响自闭症儿童和青少年的社会体验。SIB已被证明是相关cooccurring适应不良的行为。随着SIB,这些行为可以影响一个人的社交技巧。模型被开发来显示对社会行为的影响的负面影响使用的标准化措施。其它未被注意的变量也可以影响前面的变量被考虑。本文的目的是评估SIB和cooccurring挑战性行为的影响在社会技能体验在一个结构方程模型分析技术。

2。方法 2.1。参与者

总共有106名儿童和青少年患者评估这项研究完成。他们是来自几个不同服务提供商的选择包括特殊学校,ASD单位附属小学,和家庭干预项目。作为纳入标准的一部分,所有与会者都得分的规模有自伤行为的行为问题库存(BPI-01)。研究受试者筛选并接受到如果他们得分超过0至少1项BPI-01 SIB次生氧化皮,指示SIB的存在。106人,95人被包括在内。参与者的平均年龄为10.8岁(最低年龄3年;最高年龄16年)。智力障碍的频率(ID)水平如下:深刻= 1,严重= 6,温和= 27,轻度= 18日平均= 7,未知= 36。两个参与者有听力障碍,一个有视觉障碍,癫痫和12。说的时间从事服务的参与者被44个月(SD = 37)。 All participants were diagnosed with ASD, based on DSM-IV criteria, by psychologists independent of their service provider. Staff members and/or caregivers acted as informants and completed the measures.

2.2。措施 2.2.1。行为问题的库存

行为问题库存(BPI-01;( 23)是一个respondent-based有自伤行为等级评估,刻板,积极/破坏性行为在智障人士和其他发育障碍。52-item规模,项目额定频率和严重程度。BPI-01被发现是一个可靠的(测试可靠性、内部一致性和between-interviewer协议)和有效(因子和效标效度)问题行为行为评定工具在智力和发育障碍与各种可能有用的应用程序( 23]。参与者评估患病率、地形和严重程度的SIB使用BPI-01 SIB子量表,包括15个项描述地形和记录频率和严重程度。问题行为的存在必须存在两个月,管理工具之前,为了得分。每一项得分五点频率范围(0 =没有,每月1 = 2 =每周、每天3 =,4 =每小时)和一个四点严重程度量表(0 =没有问题,1 =一个轻微的问题,2 =一个温和的问题,和3 =一个严重的问题)。

2.2.2。ASD-Comorbidity-Child版本

共存的额外的行为如发脾气,抑郁,和重复性行为评估使用ASD-Comorbidity-Child版本(ASD-C-C;( 24])。基于39-item,线人的评估;看护者利率中每一项严重程度。的规模由(0 =没有问题或障碍,1 =轻度问题或障碍,和2 =严重问题或障碍)。成绩总分加在一起。分数划分在七行为分量表;发脾气行为,重复的行为,担心/抑郁,回避性行为,厌食,行为,暴饮暴食。

2.2.3。Matson评价Youngsters-II的社交技巧

社交技巧的Matson评价Youngsters-II (MESSY-II;( 25)是一个社会技能衡量2-16-year岁。这是一个64项评估使用李克特量表,1(不)5(非常)。评估收益率三个因素;敌意、适应性/适当和不适当的自信自负的尺度。因素获得的分数加法的李克特等级量表中的每一项。高分的敌意和/或不适当的自信自负的因素表明贫穷社会技能的存在,而自适应低分数/合适的因素表明缺乏积极的社交技巧。MESSY-II报告高度的内部一致性与α系数。2 - 5岁的孩子,84年。93for the 6- to 9-year olds, and  .93 for the 10- to 16-year olds [ 26]。它由照顾者完成并提供信息交流和一般社交技巧。

2.3。过程

一线员工在服务提供者作为告密者和被给予具体说明研究的性质和如何完成措施对服务用户。告密者是员工在服务工作至少6个月,并指定关键员工的参与者。他们完成了等级量表在研究人员的指导下。然后完成评估都是返回给研究人员和得分。

2.4。数据分析

使用SPSS版本20对数据进行分析和力矩分析结构(AMOS)版本20。结构方程建模(SEM),一种多变量分析,应用确认理论上建立模型包含的频率域SIB, SIB的严重性,敌对行为,自适应/合适的行为,武断的行为,和风险行为。定义的模型设计与研究的问题。SIB的频率、SIB的严重性和cooccurring行为作为外生变量输入。社交技能是进入一个潜在变量。敌意,自适应/适当行为和武断的行为作为内生变量输入。了误差项之间的相关性,和约束对模型参数。然后,阿莫斯的模型适应性的措施和修改指标。卡方统计量提供一个测试的零假设的理论模型与数据的吻合程度。以下可接受阈值水平来自Hooper et al ( 27]。建议 P 值这个测试应该超过0.05。适合使用的标准模型是相对卡方统计量小于或等于2.0,拟合优度指数(-)统计值等于或大于0.95,比较适合指数(CFI)的值等于或大于0.95,近似和均方根误差(RMSEA)小于或等于0.7。相关和回归参数的估计和显著水平的模型被提出。

3所示。结果 3.1。观测变量的特点

(SD)的平均年龄的参与者是10.8(4)年。的平均得分(SD)有自伤行为的频率为7.64(5.89)和有自伤行为的严重程度为5.76 (5.88)。意思是MESSY-II分量表的分数如下:敌对= 36.27(标准差11.95);自适应/适当= 28.1(标准差10.21);不适当的自信/自信= 20.57(标准差6.71)。的平均得分(SD)的总和ASD-C-C分量表为32.64 (15.4)。

3.2。相关系数

1介绍了清单的相关矩阵变量包含在结构方程模型。SIB的严重程度呈正相关,SIB的频率( r = 565年 , P < 01 ),负相关MESSY-II适应性/合适的内部氧化物( r = - - - - - - 206年 , P < 05年 ),与低端(MESSY-II武断呈正相关 r = 212年 , P < 05年 ),并积极与ASD-C-C分量表(的总和 r = 257年 , P < 05年 )。SIB的严重程度呈正相关,ASD-C-C分量表(的总和 r = 324年 , P < 01 )。规模MESSY-II敌对呈正相关,适当MESSY-II适应性/内部氧化物( r = 481年 , P < 01 ),与低端(MESSY-II武断呈正相关 r = 728年 , P < 01 )。MESSY-II适应性/适当规模呈正相关MESSY-II武断子量表( r = 421年 , P < 01 )。

显示变量的相关矩阵中使用结构方程模型。

( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 )
( 1 ) SIB的频率
( 2 ) SIB的严重性 .565 * *
( 3 ) ASD-C-C .257 * .324 * *
( 4 ) MESSY-II敌意 .031 03 .099
( 5 ) MESSY-II适应性/适当 −.206 * −.146 −.188 .481 * *
( 6 ) MESSY-II武断 .212 * .129 .087 .728 * * .421 * *

*相关在0.05级(2-tailed)具有重要意义。

* *相关在0.01级(2-tailed)具有重要意义。

3.3。结构方程模型

1显示最终的模型和拟合优度指标的重要途径。一个潜变量,社会技能,包括在模型中。三个外生变量用于此潜变量。其中包括SIB的频率、严重程度的SIB和ASD-C-C得分的总和。这些清单变量作为预测社会技能,进而作为内生变量的预测,在MESSY-II分量表(敌意,自适应/合适的和武断)。表 2显示了最终的估计模型。小,负潜变量之间的关联显示社交技能和外生变量,较低的值的标准化系数从0.008−−0.274。Strong-to-moderate正面和负面的关联显示之间的潜变量和内生变量,从−0.381到1.266。错误条款为每个内生变量的输入和扰动是潜变量包括。误差有很强的关联,从5.318到11.7,而干扰显示标准−系数5.232。模型的诊断表明,所有的错误条款MESSY-II分量表(敌意,自适应/合适的和武断)intercorrelated。模型适应性的措施如下:卡方检验的模型( χ 2 = 3.415 ,df = 4, P = 491年 ),相对卡方(.854)-(条),CFI (1.000), RMSEA(组织) P 比率(.267)。所有指数表明,最后提出合理模型与数据的吻合程度。

总结标准化系数。

参数估计 标准化 P
Social_skillD1 −5.232 na
Social_skillSIB频率 −.274 na
Social_skillSIB_severity −.008 na
Social_skillASD_CC_sum −.046 na
Mess_adaptive_appropriatesocial_skill 1.266 na
Mess_inappropriately_assertivesocial_skill −.722 na
Mess_adaptive_appropriateE2 7.296 na
Mess_hostilesocial_skill −.381 na
Mess_hostileE1 11.700 na
Mess_inappropriately_assertiveE3 5.318 na
SIB_severityASD_CC_sum 29.008 .003
E2E1 .856
E2E3 1.469
BPI_totalSIB_severity 19.366 措施
BPI_totalASD_CC_sum 23.103 .016
E1E3 .791
BPI_total 34.356 措施
SIB_severity 34.162 措施
ASD_CC_sum 234.546 措施

χ 2 = 3.415 , P < 05年 ;相对x平方分布= .854 GFI =条,CFI = 1.000, RMSEA =组织 P 比率= .267。

拿拿淋:不是可用的。

E1:错误1。

E2:错误2。

E3:错误3。

结构方程模型SIB cooccuring行为和社会对自闭症儿童和青少年赤字。 N = 95年 χ 2 = 3.415 ,df = 4, P = 491年 相对卡方(.854)-(条),CFI (1.000), RMSEA(组织)和 P 比率(.267)。所有路径都是重要的 P < 05年 旁边,标准化系数显示每个通路。潜在的变量在矩形框的椭圆形和显化变量。

4所示。讨论

本研究旨在确定一个模型显示之间的交互SIB, cooccurring行为和社会赤字自闭症儿童和青少年。这项研究的结果提供一个模型显示SIB和cooccurring行为之间的相互作用对社会技能体验。本研究参与者的平均年龄是10.8岁,参加了一个学校,专门为满足孤独症患者。所有参与者面对SIB问题行为。参与者平均得分低的敌意和武断的行为,但是在严重的损伤范围自适应/适当的社交技巧。

赤字的社会功能是自闭症的一个核心特性,而且存在大量的文献记录的各种影响赤字对儿童患有这样的发展障碍。的根本障碍不同的诊断特征光谱,和社交技巧赤字可以多样化。社会技能是一个重要曲目必要有效的人际沟通( 20.]。社会障碍孤独症的严重程度可以由许多变量包括影响的存在不适应的或具有挑战性的行为。自闭症往往伴随着cooccurring条件复杂,各种形式的挑战性行为的症状包括破坏性行为、财产的破坏,和侵略,self-aggression。研究表明,这个小组的人口可能会出现高水平的行为和情绪问题,包括情绪波动,侵略,脾气和self-aggression [ 28, 29日]。cooccurring问题包括挑战性行为的存在增加了复杂性的症状出现在诊断和跨越发展。虽然不是一个诊断因素,挑战性行为的存在孤独症患者普遍存在许多得来的至少一种具有挑战性的行为( 10, 30., 31日]。

自闭症cooccurring问题行为之间的复杂关系和社交技能障碍可以通过调节变量的影响,如自伤的频率和严重程度。当前的研究寻求复杂的底层结构预测和结果变量之间的相互关系。社交技能是作为一个潜在的输入,或觉察,变量。社会技能是SIB的外生变量预测的频率,SIB的严重性,cooccurring行为。社交技巧进而预测社会赤字。这个模型表明,SIB的频率,SIB的严重性,cooccurring行为衡量ASD-C-C对社会技能都有负面影响。这些行为和社会技能缺陷之间的关系已经在先前的研究[ 6, 10, 12, 19]。一个可能的解释是,挑战性行为成为从事有意义的社会交往障碍由于厌恶自然( 4, 7, 12]。模型还显示,之间有大量的协方差SIB和cooccurring行为的严重程度和频率之间的SIB和cooccurring行为。再一次,这种关系已经在先前的研究[ 4, 16]。

自闭症的症状可以影响一个人在他的发展和寿命。cooccurring的存在问题,例如行为或行为障碍,可以极大地影响条件的核心症状的复杂性。已经证明,行为问题在孤独症流行范围从35.8%到94.3% ( 32)和大量的研究识别自闭症至少一半的参与者参与一个或更多具有挑战性的行为(例如, 10, 33])。自伤通常被观察到的是一种具有挑战性的自闭症行为,可以威胁到个人安全及他人的安全,也可以极大地影响一个人的接触更多的学习机会,包括社会交往。事实上,自残的存在和cooccurring的负面影响问题行为对社会赤字在当前样本表明需要解决这些问题以增加适当的社交能力在这个人口。

另外,self-aggression的存在可以显著地影响一个人的生活质量,因为这种行为往往会导致排斥的人来自许多活动和社区远足。这可能导致限制内更多的学习机会和新的体验多样和丰富环境。事实上,严重的有自伤行为的长期影响自闭症可以包括为制度化风险更大,更多侵入性干预措施涉及形式的物理约束,抗精神病药物的处方,和有限的机会教育、社会和职业规划(见,例如, 34])。这些影响可以进一步增加的风险有限的社交能力在一生。

在结构方程模型中,敌对,自适应/合适,和武断行为作为内生变量输入。模型显示,这些变量被社交技能显著影响变量。当社交技能增加,敌意和武断行为减少。当社交技能减少,武断行为增加。这些关系的方向说明了社会能力的重要性在调节适当和不适当的社会行为。

近年来已经有越来越注重为自闭症儿童和青少年提供更多的包容和社会化机会通过获得常规课堂环境。不幸的是,许多患有自闭症的孩子,不容易或自发展示适当的社会互动和同龄人( 35),相反,这些孩子往往需要很深入的专业干预促进积极的和有意义的集成在这样的教室。越来越多的实验证据支持行为干预措施的有效性教,维护和推广自闭症儿童社会技能( 36]。此外,鉴于自伤的存在的障碍和cooccurring问题行为在自闭症障碍的核心症状的治疗,这是至关重要的干预措施,主要目标识别这些问题的根本原因,在临床实践中实现。提供经验支持行为干预对自闭症患者出现self-aggressive行为,不仅会直接影响问题行为,但会增加个人的社会教育和环境一生的经历。

5。限制

错误的内生的行为也受到了影响。这些是类似于扰动,套不明原因的影响变量。这些未被注意的变量(E1、E2和E3)贡献相对较大的估计模型。同样,社交技能也受到D1,另一个未指定的变量。很明显,这些变量对潜在和内生变量在模型中。这些变量可以世袭或与之相关的其他cooccurring障碍或没有在本研究的条件。未来的研究可以将其他潜在变量纳入模型更好地占适当和不适当的社交技巧。

6。结论

具有挑战性的行为是孤独症患者中更普遍 37)和增加而需要更多的援助和更多的受限制的接受和表达沟通( 6]。严重的行为可以在个人被诊断为自闭症谱系障碍(高度持久 6]。积极的社会行为会导致个体的积极成果,和社会赤字已被证明影响进一步发展的困难( 14, 22]。

如果问题行为和社会缺陷如检查摘要cooccur SIB,临床医生可以更好地了解这些挑战的复杂关系。干预措施可以检查可能发生的“强制陷阱”,由于赤字负面影响其他体验的曲目之一。此外,它被认为具有挑战性的人的行为构成一个overmedicated人口( 38]。行为干预针对cooccurring问题和SIB先决条件可能变得更加有效和否定药理干预的必要性和相关的副作用。

承认

这项研究是由p .水域的监督下o·希利的部分履行要求他在努伊戈尔韦的理学硕士学位(应用行为分析。

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