APH 公共卫生的进步 2314 - 7784 2356 - 6868 Hindawi 10.1155 / 2020/6894394 6894394 研究文章 知识、态度和预防实践对西方性传播感染的预备学校学生中Gojjam区,埃塞俄比亚 Kassie Ayalnesh Asmamaw 1 https://orcid.org/0000 - 0003 - 0699 - 3210 Gudayu Temesgen Worku 2 https://orcid.org/0000 - 0002 - 1089 - 8585 阿瑞亚 Bilen Mekonnen 2 伯恩斯 卡罗尔·J。 1 Ataye主要医院 阿姆哈拉地区卫生局 Bahir Dar 埃塞俄比亚 2 部门的临床助产学 学院的助产学 医学和健康科学学院 贡德尔大学 贡德尔 埃塞俄比亚 uog.edu.et 2020年 12 5 2020年 2020年 12 10 2019年 03 03 2020年 20. 03 2020年 12 5 2020年 2020年 版权©2020 Ayalnesh Asmamaw Kassie et al。 这是一个开放的文章在知识共享归属许可下发布的,它允许无限制的使用,分布和繁殖在任何媒介,提供最初的工作是正确的引用。

背景。性传播感染是主要的公共健康问题,主要影响青少年和年轻人。因此,本研究的目的是评估学生的知识、态度和对性传播疾病预防实践和相关因素。 方法。一个以学校为基础的横断面研究于10月24日至11月4日,2018年。845年样本大小计算和1-stage采用抽样技术。数据是通过自行收集的问卷。数据进入Epi-Info分析使用IBM SPSS 7.2和25个软件版本。描述性的结果提出了在文本、图和表。同时,双变量和多变量逻辑回归分析是识别相关的因素。然后调整优势比及其95%置信区间计算。和一个 p 值< 0.05被认为是维护统计学意义。 结果。一半的受访者(50.5%)在性传播感染有很好的知识。另外,46.4%的学生有一个很好的预防实践。然而,只有38.4%的学生有一个适当的态度性传播感染。作为一个男性(优势比:1.58(95%置信区间CI:(1.19, 2.09),使用父亲(优势比:1.97(95%置信区间CI:(1.18, 3.30))预测好知识。同样,中等及以上水平的父亲的教育(优势比:2.16(95%置信区间CI:(1.28, 3.64))和一个农民父亲(优势比:1.77(95%置信区间CI:(1.04, 3.02))预测合适的态度。预测预防实践包括老人年龄(优势比:2.33(95%置信区间CI:(1.27, 4.28),从来没有性交(优势比:1.44(95%置信区间CI:(1.07, 1.94),和有好的知识性传播感染(优势比:1.53(95%置信区间CI: (1.16, 2.02)。 结论。学生的比例有很好的知识,适当的态度,和良好的预防实践对性病较低。个人和父母因素预测学生的知识、态度和预防措施。因此,创造意识需要加强。

 1。背景

性传播感染(性病)主要是普遍的公共健康问题。感染引起的一种急性疾病,不孕,残疾和死亡 1]。年轻人和青少年弱势群体的性传播感染(性病)。在全球报告,每年估计有357 - 376可治愈的新病例诊断青少年和成年人的性传播感染( 2]。

青少年,尤其是发展中国家的学生,远离他们的家庭和旅行离开很长一段时间当他们参加中等教育。在他们留下来,他们通常住在租来的房屋和接触的人不同的社会文化背景和行为。再加上缺乏知识和性传播感染可用的服务,青少年更容易实践无保护措施的性行为和性伴侣有多个,从而有更高的机会感染和性传播感染( 3]。

一般大多数人特别是青少年可能意识到艾滋病意识以来由媒体和政府项目发挥了一定的作用。反过来,这导致了较低的知识比艾滋病毒/艾滋病和其他性传播感染的知识可以在发展中国家低得多( 4]。在大多数情况下,性传播感染是无症状的,很难诊断( 5]。另外,大多数青少年,尤其是从农村社会,可能没有访问所需的信息和服务,以防止性传播感染( 3]。所以,这样一个条件再加上综合征性传播感染的管理资源有限的国家,可能会进一步促进感染的传播。结果,尤其是女性感染性病可能出现急性症状,慢性感染和严重的延误后果如异位妊娠、不孕症,宫颈癌( 6]。

工作控制性病的预防是一个理想的水平。因此,本研究旨在评估知识,态度,预防实践,以及相关因素对性传播感染,包括艾滋病毒/艾滋病的预备学校学生中西方Gojjam区。

 2。方法 2.1。研究设计

以学校为基础的横断面研究雇佣845名预备学校的学生。

 2.2。研究区和期

这项研究是在西方进行Gojjam区,阿姆哈拉地区,西北埃塞俄比亚于10月24日至2018年11月4日。西方Gojjam区是一个管理区的阿姆哈拉地区国家和基于预测2007年的人口普查的人口( 7),欧元区有总人口2422296人,其中273620是城市居民。西方Gojjam区有13斯吉尔特区城镇和共有14和1行政预备学校中发现的区域。国家提供教育的预备学校两年的11th和12th年级。研究区域的学校招收了22728名学生在2018年在11th和12th预备课程。

 2.3。人口

本研究人口来源是所有常规预备学校学生在西Gojjam区公立学校注册2018学年,而学生参加他们班4 14个随机选择的学校在研究期间被研究人群。

 2.4。样本容量确定

样本大小是由使用单一的人口比例公式通过考虑95%的置信度,误差5%,性病患病率的受访者有很好的知识从先前的研究是50.83% ( 8),nonresponse率10%,2的设计效果。最后845年样本大小计算。

 2.5。抽样程序

单程随机抽样技术是用于选择四斯吉尔特区(地区),即Finoteselam, Degadamot, Adet,和Gonij kolela,随机假设所有斯吉尔特区在区域同质性传播感染的有关知识。每个选择区有1预备学校,总共有6576名学生参加2018学年在四个选定的地区。然后,样本量是分配给每个学校根据学生的数量在11th和12th的成绩。最后,我们使用学生每个年级作为抽样框架列表,共有845名学生被抽签选中的方法。

 2.6。研究变量 2.6.1。因变量

它是水平的学生的知识、态度和对性传播感染预防措施。

 2.6.2。独立变量

(1)社会人口因素。其中包括年龄、性别、宗教、民族、生活与朋友或父母,家庭的教育、家庭的职业地位,家庭的收入,学生的零用钱。

(2)诱导因素。它们包括同侪压力,喝酒,看色情电影,聊天咀嚼,性欲。

 2.7。数据收集过程

数据是使用经过测试和半结构式自行收集的问卷。英文问卷是通过回顾文献,然后翻译成当地语言阿姆哈拉语,重新翻译回英文为了检查的一致性。该工具由四个部分组成:第一部分是一个社会人口背景的学生和他们的父母,第二部分关注学生的知识关于性传播感染,第三部分侧重于对性传播感染学生的态度,和第四部分是预防实践学生的性传播感染。数据收集是由三个文凭护理专业人员,和两个二元同步通信护士监督数据收集过程。

 2.8。数据质量控制

工具被调查人员评估,进行预测是进行样本量的5%学生在学校没有选择的研究。根据结果进行预测,一些做了修改工具。此外,为期一天的培训给出数据收集器和监管者的目标研究,数据收集方法和工具的内容。此外,收集问卷检查完整性和现场的纠正措施由数据收集器和监事。

 2.9。数据处理和分析

收集到的数据是之前检查完整性分析。中输入的数据是Epi-Info 7.2版本,然后出口到SPSS版本25进行分析。变量被一分为二,测量结果如下:

知识:50项用来测量知识的性传播感染,每个正确答案是1和错误的或不确定的答案是0分。学生对知识得分高于平均分数被认为有一个好的知识关于性传播感染( 8]。

态度:五级李克特量表上的8个问题,积极的和消极的反应被安排从强烈反对强烈同意。每个问题被归类为0 =非常不同意,不同意,和中立和1 =非常同意和同意的声明要求协议。然而,“中性”视为协议,相反的一类用于声明要求分歧。然后,学生得分50%以上被认为具有良好的/合适的态度性传播感染( 9]。

预防实践:学生回答以上的平均评分8预防实践问题都视为有良好预防实践( 8]。

双变量分析是用来确定因素与结果变量的相关。然后多变量逻辑回归模型拟合控制可能的混杂因素的影响。变量有 p 值小于0.2的双变量分析应用于多变量逻辑回归模型。然后,调整优势比(AOR)及其95%置信区间被报道,和一个 p 值< 0.05是用来确定显著关联。

 3所示。结果 3.1。社会人口特征的受访者

总共有828 845名预备学生完成并返回的问卷。受访者的年龄介于16岁到29岁的平均年龄20.0岁,标准差2.3。约461(55.7%)受访者男性和大多数的受访者,701(84.7%)、东正教基督徒。近三分之二,547(66.1%),学生们11th年级。大多数学生都与父母同住,超过三分之二的情况下,学生家长没有参加正规教育(表 1)。

社会人口特征选择西Gojjam区学校的预科学校的学生,埃塞俄比亚西北部,2018。

变量 频率( n= 828) 百分比
年龄
16 - 19 374年 45.1
至24 402年 48.6
25 - 29 52 6.3
性
男性 461年 55.7
女 367年 44.3
宗教
正统的 701年 84.7
穆斯林 127年 15.3
年级
11年级 547年 66.1
12年级 281年 33.9
婚姻状况
单 719年 86.8
结婚了 109年 13.2
同居者
家庭 569年 68.7
在出租的朋友家里 160年 19.3
自己在出租屋里 94年 11.4
和我的亲戚 5 0.6
原始居民
农村 514年 62.1
城市 314年 37.9
母亲的教育水平
没有接受过正规教育 615年 74.3
初级(1 - 8) 88年 10.6
二级(9 - 12) 69年 8.3
大学及以上 56 6.8
父亲的教育水平
没有接受过正规教育 549年 66.4
初级(1 - 8) 117年 14.1
二级(9 - 12) 64年 7.7
大学及以上 98年 11.8
马瑟的职业
农民 343年 41.4
房子的妻子 288年 34.8
商人 106年 12.8
私人组织员工 28 3所示。4
政府雇员 63年 7.6
父亲的职业
农民 443年 53.5
商人 215年 26.0
私人组织员工 54 6.5
政府雇员 116年 14.0
每月挣零花钱
是的 585年 70.7
没有 343年 29.3
3.2。知识的预备学校学生关于性传播感染

共有828名参与者中,698(84.3%)听说了性传播感染。从学校的信息来源是479年(68.7%),从276年的电视/广播(39.6%),105年从朋友(15.1%)、从家庭54(7.7%),和从其他来源,如书籍和互联网2 (0.3%)。

关于性传播感染的原因,350年(42.3%)确定细菌作为性传播感染的主要原因,306病毒(37%)和150(18.1%)真菌。然而,糟糕的卫生的女性或男性,127年(15.3%),使用不洁净的水,93人(11.2%),和月经期间做爱,135(16.3%),被认为是引起性传播感染和107年(12.9%)不知道性传播感染的原因。

问题的识别不同类型的性传播感染,129(15.6%)的受访者不知道任何类型的性传播感染,而55(6.6%)的受访者提到了结核性传播感染的原因之一。

学生也被要求指出可治愈的性传播感染。因此,422(51%)发现梅毒,336(40.6%)淋病,282(34.1%)念珠菌病。相反,16(1.9%)参与者回答错误可治愈的性传播感染艾滋病毒/艾滋病,而159(19.2%)的受访者不知道可治愈的性传播感染。

超过四分之三,640(77.3%)的学生提到性交作为性传播感染的传播方式。七百一十六人(86.5%)宣布,性传播感染是可以预防和所有的受访者指出,至少有一个可能的预防方法。一百二十九人(15.6%)的受访者不知道性传播感染的症状和体征,和201年(24.6%)还不知道性传播感染并发症(表 2)。

知识的传播方式,预防方法、标志、和性传播感染的症状和并发症的预备学校学生中Gojjam区西部,西北埃塞俄比亚,2018。

变量( n= 828) 频率 百分比
性病的传播模式(多个响应可能)
性交 640年 77.3
分享针 259年 31.3
输血 163年 19.7
分享的衣服 74年 8.4
蚊子的位 68年 8.2
接吻 252年 30.2
性传播感染是可以预防的
是的 716年 86.5
没有 112年 13.5
预防性病的方法(多个响应可能)
禁欲 435年 63.7
避孕套 256年 37.5
没有多个性伴侣 118年 17.3
性传播感染的症状和体征(多个响应可能)
下腹部疼痛 165年 19.9
放电从阴茎和阴户 278年 33.6
在她的外阴瘙痒 319年 38.5
未能小便 218年 26.3
失去的重量 169年 20.4
弱点 139年 16.8
性交疼痛 191年 23.1
生殖器溃疡或溃疡 269年 32.5
不知道 129年 15.6
性传播感染的并发症,如果未经处理(多个响应可能)
不孕不育 311年 37.6
早产 199年 24.0
死胎 201年 24.3
异位妊娠 155年 18.7
流产 180年 21.7
子宫颈癌 261年 31.5
不知道 201年 24.6
3.3。态度对性病的预科学校的学生

的态度回应,496名(60%)的学生不同意青少年脆弱的性传播感染。另一方面,大约有45%的学生同意治愈和noncurable性传播感染的存在。六百二十七人(75.7%)的受访者也同意“性病感染者可以去医疗机构接受治疗,“而446(54%)不同意概念”,把一个人有性病,传播的疾病是可以预防的”(表 3)。

态度的预备学校学生对性传播感染,Gojjam区西部,西北埃塞俄比亚,2018。

性传播感染态度项目 规模
强烈反对 不同意 中性 同意 强烈同意
青少年更容易受到性传播感染 99例(12.0%) 134例(16.1%) 85例(10.3%) 247例(29.8%) 263例(31.8%)
性传播感染会导致社会耻辱和歧视 144例(17.4%) 237例(28.6%) 129例(15.6%) 179例(21.6%) 139例(16.8%)
性病患者在社区很容易识别 189例(22.8%) 277例(33.5%) 131例(15.8%) 156例(18.8%) 75例(9.1%)
有治愈和noncurable性传播感染 89例(10.7%) 180例(21.7%) 182例(22.0%) 267例(32.3%) 110例(13.3%)
任何人都可以得到安全套只会在需要的时候 111例(13.4%) 169例(20.4%) 175例(21.1%) 207例(25.1%) 166例(20.0%)
人感染了性病可以去医疗机构接受治疗 30 (3.6%) 65例(7.9%) 106例(12.8%) 327例(39.5%) 300例(36.2%)
对待个人的性传播感染,传播的疾病是可以预防的 232例(28.0%) 214例(26.0%) 110例(13.3%) 197例(23.6%) 76例(9.1%)
感染性病除了艾滋病可以增加获得艾滋病毒的风险 179例(21.6%) 190例(23.0%) 101例(12.0%) 171例(20.6%) 187例(22.8%)
3.4。预防性病的预科学校的学生练习

从共有828名参与者中,277(33.5%)有性交史在过去六个月的时间。36(12.9%)的人做爱做爱与老师和9(3.2%)与商业性性工作者发生性关系。

超过一半的学生练习禁欲和诚实的预防实践。近十分之一的学生练习前后清洗生殖器性交作为性传播感染的预防措施(表 4)。

性病性实践和预防实践中预备学校的学生,西方Gojjam区,西北埃塞俄比亚,2018。

性传播感染预防实践项目 频率( n= 828) 百分比
你有性交在过去六个月?
没有 551年 66.5
是的 277年 33.5
如果是,谁与你性交了吗?
没有性交吗 551年 66.5
与我的孩子/女朋友 140年 16.9
与我的同学 89年 10.7
与我的老师 36 4.3
与商业性性工作者 9 1.1
妻子/丈夫 3 0.5
你采取什么措施来防止自己性病?(多个响应可能) 是的反应
禁欲 461年 55.7
是忠实的 422年 51.0
使用避孕套 198年 23.9
避免性与商业性性工作者 96年 11.6
在性交前清洗生殖器 745年 90.0
清洗生殖器性交后 761年 91.9
减少数量的性伴侣 464年 56.0
不接受未屏蔽的血液 326年 39.4
3.5。比例的知识,态度,和预防性病

这项研究显示,50.5%(95%置信区间CI:(47.1% - -53.9%))的学生有一个很好的性传播感染的知识。性传播感染的比例适当的态度在预科学校的学生是38.4%(95%置信区间CI: (34.9% - -41.7%))。不到一半,46.4%(95%置信区间CI:(43.0% - -50.0%)),学生在这项研究中也有很好的预防为性传播感染(图练习 1)。

比例的知识,态度,性传播感染和预防预备学校学生的实践,西方Gojjam区,西北埃塞俄比亚,2018。

 3.6。与知识相关的因素、态度、对性传播感染和预防实践的学生

多变量逻辑回归分析的结果显示,性别的学生和父亲的占领明显与学生相关的性病知识。因此,男学生更有可能有良好的知识(优势比:1.58(95%置信区间CI:(1.19, 2.09))比女性学生。同样,学生父亲的工作也更有可能拥有良好的知识(优势比:1.97(95%置信区间CI:(1.18, 3.30))比农民。

关于学生的态度,父亲的教育程度和职业发现预测学生的态度向性传播感染。因此,教育学生的父亲参加了二级及以上水平(优势比:2.16(95%置信区间CI:(1.28, 3.64),他的职业是农民(优势比:1.77(95%置信区间CI:(1.04, 3.02))有适当的态度性传播感染。

在这项研究中,性传播感染的预防实践学生预测了学生时代,历史的性交,性传播感染和知识的学生。25 - 29岁的学生有超过两倍的几率好预防实践(优势比:2.33(95%置信区间CI: (1.27, 4.28)。同样,那些从来没有练习的学生性交性传播感染有很好的预防实践(优势比:1.44(95%置信区间CI: (1.07, 1.94)。同样,学生有良好的性传播感染的知识更有可能有良好的预防实践(优势比:1.53(95%置信区间CI:(1.16, 2.02))(表 5)。

因素相关的知识,态度,和预防性病练习预备学校学生中,西方Gojjam区,西北埃塞俄比亚,2018。

变量 知识 优势(95%置信区间) 的态度 优势(95%置信区间) 实践 优势(95%置信区间)
好(%) 差(%) 适当的 不合适的 好(%) 差(%)
年龄的学生
15 - 19年 160 (42.8) 214 (57.2) 1
20 - 24年 193 (48) 209 (52.0) 1.29 (0.96,1.72)
25 - 29年 16 (69.6) 7 (30.4) 2.33 (1.27,4.28)
性的学生 NA
男性 254 (55.1) 207 (44.9) 1.58 (1.19,2.09) 222 (48.2) 239 (51.8)
女 164 (44.7) 203 (55.3) 1 162 (44.1) 205 (55.9)
宗教的学生 NA NA
正统基督教 346 (49.4) 355 (50.6) 303 (43.2) 398 (56.8)
穆斯林 72 (56.7) 55 (43.3) 81 (63.8) 46 (36.2)
年级的学生 NA
11th年级 262 (47.9) 285 (52.1)
12th年级 122 (43.4) 159 (56.6)
同居者 NA NA
与我的父母或亲戚 211 (36.8) 363 (63.2) 255 (44.4) 319 (55.6)
和我的朋友在回家的出租 62 (38.8) 98 (61.2) 88 (55.0) 72 (45.0)
自己在出租屋里 45 (47.9) 49 (52.1) 41 (43.6) 53 (56.4)
原住所 NA NA
农村 250 (48.6) 264 (51.4) 227 (44.2) 287 (55.8)
城市 168 (53.5) 146 (46.5) 157 (50.0) 157 (50.0)
母亲的教育水平 NA NA
没有接受过正规教育 302 (49.1) 313 (50.9) 280 (45.5) 335 (54.5)
初级教育水平(1圣8th级) 50 (56.8) 38 (43.2) 44 (50.0) 44 (50.0)
二级及以上 66 (52.8) 59 (47.2) 60 (48.0) 65 (52.0)
父亲的教育水平 NA NA
没有接受过正规教育 275 (50.1) 274 (49.9) 202 (36.8) 347 (63.2) 1 247 (45) 302 (55.0)
初级教育水平(1圣8th级) 51 (43.6) 66 (56.4) 42 (35.9) 75 (64.1) 1.18 (1.04,3.02) 58 (49.6) 59 (50.4)
二级及以上 92 (56.8) 70 (43.2) 74 (45.7) 88 (54.3) 2.16 (1.28,3.64) 79 (48.8) 83 (51.2)
妈妈的职业 NA NA
房子的妻子 163 (47.5) 180 (52.5) 155 (45.2) 188 (54.8)
农民 143 (49.7) 145 (50.3) 127 (44.1) 161 (55.9)
商人 57 (53.8) 49 (46.2) 57 (53.8) 49 (46.2)
员工 55 (60.4) 36 (39.6) 45 (49.5) 46 (50.5)
父亲的职业 NA
农民 207 (46.7) 236 (53.3) 1 178 (40.2) 265 (59.8) 1.77 (1.04,3.02) 193 (43.6) 250 (56.4)
商人 111 (51.6) 104 (48.4) 1.35 (0.95,1.93) 72 (33.5) 143 (66.5) 1.14 (0.69,1.89) 107 (49.8) 108 (50.2)
员工 100 (58.8) 70 (41.2) 1.97 (1.18,3.30) 68 (40.0) 102 (60.0) 1 84 (49.4) 86 (50.6)
练习过性交
没有 268 (48.6) 283 (51.4) 1.44 (1.07,1.94)
是的 116 (41.9) 161 (58.1) 1
每月挣零花钱 NA
没有 116 (47.7) 127 (52.3)
是的 268 (45.8) 317 (54.2)
性病知识
可怜的 169 (41.2) 241 (58.8) 1
好 215 (51.4) 203 (48.6) 1.53 (1.16,2.02)
4所示。讨论

这项研究显示,大约一半的学生有一个良好的性病知识。和46%的学生有一个良好的性传播感染预防的做法。然而,只有38%的学生有一个适当的态度性传播感染。

学生有很好的了解性传播感染的比例在本研究可比在阿尔西Negelle研究;使用等价的物品来衡量知识和类似的分类相似(可以是一个解释 8]。用更少的物品不同的分类显示大比例的变化可以进一步支持这一说明( 10]。关于态度,Jimma城镇研究[ 9]显示更高比例的适当态度学生比当前的研究。虽然类似的分类是用来测量的态度,从一个城市学校学生可以更好地了解每一项。性传播感染学生的更高比例的预防实践在当前的研究中与阿尔西Negelle研究[ 8)使用相关测量和物品可以归因于使用所有的学生在我们的案例中对那些性活跃在他们的研究。

男学生更有可能有一个好的知识水平比女性在这个研究。这一发现符合这一发现从阿尔西Negelle城镇研究[ 8),男性在近两倍比女性性传播感染有良好的知识。在埃塞俄比亚社会男性在大多数情况下,花费了大量的时间户外比女性。这可能增加男性的接触到不同的信息,包括性传播感染。同样,父亲的职业协会作为一个员工与性病知识在学生在这项研究中可能扮演着重要角色在学生的知识水平工作的父母可以更好的接触信息。

在最近的研究中,这些学生的父亲参加了二级及以上教育程度有两倍的可能性在一个适当的态度性传播感染。报道在一些研究中,父母的教育( 11)发现增加adolescent-parent沟通等生殖健康问题和沟通也让他们从有风险的性行为 12]。同样,父亲是农民大约两倍的学生更可能有一个适当的性传播感染的态度比工作的父亲。一项研究[ 12)确定专制的教育方式和父母监控发现保护从高风险的性行为。这种性质可以通过农村家庭更多的练习主要是农民,所以,孩子们可能会更加规范。

学生熟悉性传播感染的研究更有可能有良好的性传播感染预防的做法。这一发现也支持的一项研究表明,在阿尔西Negelle [ 8]。同时,年纪大的学生更有可能有良好的预防实践比年轻的学生。作为研究显示[ 13),年纪大的学生有显著联系好的知识可以反映出更先进的时代,更好的知识,从而更好的预防实践。此外,良好的实践中从未有过性行为的学生可以归因于更高比例的禁欲在当前的研究中预防实践作为一个组成部分。

本研究确定的比例知识,对性病预防实践中,和学生的态度。进一步,研究的一些重要因素,预测学生的知识、态度和预防实践。然而,一些行为和社会文化因素没有得到解决,在这里可以寻找一个定性的设计。

 5。结论

的受访者比例有很好的知识,适当的态度,和预防性病预备学校学生之间的练习在这个研究并不令人满意。个人社会人口以及行为和预测学生的知识、态度、父母的因素和预防措施。自青春期以来,特别是年底preuniversity学校,是一个重要的时代,必须加强策略从而提高青少年的知识、态度和对性病预防实践。

 缩写 优势:

调整后的优势比

 性传播感染:

性传播感染

 结核病:

肺结核

 数据可用性

和/或使用的数据集分析在当前研究可从相应的作者以合理的要求。

 伦理批准

伦理批准获得伦理委员会的助产学院贡德尔大学医学和健康科学学院。委员会是一个代表机构审查委员会的大学提供伦理间隙观察性研究硕士及以下级别的学生。在得到伦理间隙,支持是西方Gojjam区教育办公室,区然后写了一封支持选定的预备学校。

 同意

在16岁以下的学生选择在这项研究中,书面知情同意形式准备从他们的家长或监护人获得批准。所有的研究参与者都清楚地了解该研究的目的,以及自行测试问卷,书面同意签署是否同意参加。然后学生们保证他们提供的所有数据将保密的,没有一个个人标识符的一部分数据。学生也保证他们有权不回答的问题他们不感兴趣,他们有权在任何时候退出这项研究。

 的利益冲突

作者宣称没有利益冲突。

 作者的贡献

雅乐的构思和设计想法,参与数据管理、分析、解释,和纸帐面价值。TWG和BMA参与设计,数据分析和解释。最后,所有作者开发和批准了手稿。

 确认

作者想表达自己的感激之情数据收集器和主管对他们的承诺。作者还想扩展他们的升值以纬向教育办公室的官员,董事和每个学校教师,研究参与者。数据收集费用覆盖了阿姆哈拉地区卫生局。

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