定性的探索性研究设计用于探索的经历父母与子女讨论话题性在阿克拉的大都市,加纳。俄勒冈州立大学的研究其研究设置Klottey和南方Ablekuma submetropolises阿克拉的大都市。阿克拉大都市有11 submetropolises,研究在这两个submetropolises因为他们相距遥远,非常多样化。俄亥俄州立大学的Klottey submetropolis是一个最古老的沿着海岸在阿克拉Ga社区及其居民主要是渔民和鱼贩。Ablekuma南是一个新创建的submetropolis和它在本质上是世界性的。

家长,定义为亲生父亲或母亲的青少年,被选为研究如果他/她的青春期的孩子参加公共初中,一直住在一个两个区域至少一年。父母被招募到青春期的孩子在学校使用简单的投票方法。青春期的孩子的父母选择“是”的选票了一封信,邀请他/她的父母是学习的一部分。家长表示他们愿意参与这项研究签署知情同意书,并招募了。父母的年龄是在25 - 55岁之间。44的父母(6老师,3护士2力学1牧师,11个交易员,1行政官,2记录人员,4银行家、12个工匠,和2理发师)被选为研究。所有的父母都被邀请参加这项研究了除了一个父母旅行的时候学习。

焦点小组讨论(脱硫)和深度访谈(伊迪)被用来收集数据的研究。四个举行了脱硫:2母亲的父亲组,1组,和1混合组(父亲和母亲)。与6母亲和4列祖伊迪是举行(2老师,1护士,1机械、4交易员、1记录官和1行政官)。脱硫是使用,因为群动态刺激讨论,形成方案,并提供机会去探索敏感问题或追求更深入的话题。这产生的结果所特有的混合的人,提供更多的洞察研究的主题。伊迪的优点避免太多的预先判断,如果问题不限制,可以引起信息反映了受访者对一个问题的观点和信仰( 24]。

进行了深度访谈(伊迪)与父母在舒适的家园。焦点小组讨论在教室举行的学习网站。使用半结构式访谈指引进行采访。开放式问题是用于生成答案,这些都是探索,直到完全理解完成。面试用英语和双胞胎和录音进行数字语音记录仪与参与者的同意。英文访谈转录逐字,这些双胞胎进行转录研究助理在英语理解双胞胎语言很好。非英语成绩单都验证了作者进一步确保正确的内容报道。每次采访持续30至60分钟。

一个主持人和两个观察员他曾与青少年保健机构得到一天的培训。培训专注于研究的目的,这是进行脱硫的过程中,主持人的角色和脱硫的观察家,和要讨论的话题。同样,研究助理如何开展伊迪。面试指导脱硫和伊迪是经过测试使用三个伊迪和一个脱硫在不同的设置。

手工的数据进行了分析。伊迪和脱硫转录逐字和加工使用归纳主题分析( 25]。每个单独的磁带录音转录由两个独立的研究助理和比较他们的脚本。合成相比,与对方被retranscribed显著不同的部分又听录音的那些部分。专题分析是用来分析转录数据手动和笔记被观察者。首先,数据的分析始于寻找类似的想法,思想,重复出现的单词,和差异数据。第二,代码手动创建基于的想法,思想,和文字。相似和相关代码形式的主题和subthemes分组。讨论的主题捕获核心问题与总体的研究问题。第三,继续分析,相关主题是集群形成的类别。代表类别的单词写在脚本的保证金主题或代码被发现和彩色。 This was necessary to define and redefine logical connections between the themes for easy interpretation. Having developed the themes, the report was written verbatim, expressing the views and vivid thoughts of all the participants in the IDIs and FGDs.

批准的这项研究是野口纪念医学研究所审查委员会(IRB 097/11-12),加纳大学Legon。从阿克拉获得许可也大都会教育主任和选定的初中学校的校长。研究每个家长选择签署同意书之前参加了这项研究。父母被告知他们可以退出研究在任何时候当他们觉得他们不再感兴趣。保密性和隐私是保证整个研究。匿名是维护的不是链接对个别参与者的反应。所有的父母同意脱硫或伊迪参加讨论或深度访谈。因此,没有一个父母退出研究在任何给定的时间。

本研究关注父母的经历与青春期的孩子讨论性话题。在加纳(与之前的研究结果相一致 15, 26撒哈拉以南非洲]和[ 22),父母报告与青少年儿童在各种性话题。关于性的话题讨论的青少年,家长们报告说,他们讨论了月经,同侪压力,婚前性行为,艾滋病毒/艾滋病、男孩/女孩的关系,个人卫生,怀孕、禁欲、性传播感染(性病),堕胎,和如何说“不”,迫使性。先前的研究已经报告了类似的父母与孩子讨论性话题的范围,如身体发育、禁欲、意外怀孕、艾滋病毒/艾滋病、性/性交,性传播感染,安全的性行为( 5, 22]。在讨论的话题,禁欲是一个重大主题。父母特别关心女性青少年以来,婚前性行为放纵这种行为的结果通常是灾难性的。重要的是要注意,这些讨论往往是预防作为记录在先前的研究来自撒哈拉以南非洲性讨论权威和特点是模糊的警告 22]。在这项研究中,父母没有提及,他们谈到避孕和与他们的青少年使用避孕套。这一发现与之前的研究一致在坦桑尼亚,尼日利亚报道这些主题是最期间,父母和他们的孩子谈论性的讨论( 27, 28]。相反,在美国的一项研究表明,父母经常讨论问题,如使用避孕套和保护他们的青少年 29日]。父母在尼日利亚没有谈论避孕药和避孕套的使用他们的青少年,因为他们相信这样的讨论将鼓励滥交 28]。不可接受的观点来自文化和宗教信仰也可能支撑低通信避孕药和避孕套的使用在非洲与美国和其他发达国家相比。

本研究的结果也表明,父母跟他们的青少年由于各种原因;最重要的是防止青少年参与婚前性行为。这种支持在美国早期的研究发现parent-adolescent沟通关于性与延迟有关早期开始性交( 21]。由青少年性教育积累的好处可能取决于几个因素,包括时间的讨论以及性质的讨论。而讨论青少年的性一直是一个充满争议的话题,父母了,他们开始谈论他们的孩子在不同的场合和不同的主题。他们中的许多人报告说,他们开始讨论关于性的话题与他们的青少年在观看电视显示浪漫的场景。加纳的父母所表达的这些观点与先前的研究是相符合的白人,拉丁美洲,非洲裔美国人,非洲,亚洲等父母特别是母亲利用事件看电视与孩子谈论与性有关的话题,( 5]。值得注意的是,家长们也利用生活情境作为性教育的案例研究,特别是当一个青少年的家庭成员怀孕实例。他们用这样的事件为契机,开始讨论更安全防护的性行为,这样年轻的兄弟姐妹/孩子可以识别问题和解决方案,因为他们看后果降临早期性行为的受害者,不重复同样的错误。

虽然父母有责任的讨论性与两性话题,较高优先级教育他们的女儿。这一发现同意之前的研究,更多的母亲想和她们的女儿而不是儿子谈论与性有关的话题( 4, 22]。父母可能更关心他们的女儿而不是儿子的福利不希望女儿早点沉溺于性。这可能是因为父母保护他们的女儿在任何情况下,如怀孕、女儿熊最大的后果。关于合适的年龄,父母可以煽动谈话有关性爱的讨论与他们的青少年,父母希望开始和他们的孩子谈论性话题早10年 。这个年龄估计是相同的父母在美国和希腊认为;,应该教育孩子关于性的话题在小学期间(10至12年) 5, 30.]。在父母表示渴望教育儿童在10年或性话题年轻(在青春期前阶段),他们的理由是想为他们的孩子提供正确的信息在开始性生活之前。这是因为它会更容易开始说当他们青春期前的儿童,因为他们更容易倾听和采纳比当他们长大。如果父母不跟孩子谈性,它将意味着他们没有控制他们的孩子了解性。儿童通常从同龄人接触性问题,性图片,色情内容在杂志,电视,收音机,电影。因为父母不能阻止青少年访问性信息,无论他们多么努力,他们必须为他们提供教育作出正确的性决定。

父母对性话题知识激励他们与他们的青少年讨论性的话题。越知识渊博的父母是关于性的话题,更舒适的他或她感到与他/她的青少年谈论这样的话题。在孟加拉国的一项研究报道父母缺乏相关知识基本了解青少年生殖和性健康问题[ 31日]。在加纳,父母对青少年的性话题表现出不同水平的知识和其他地方,这已经得到报告 26]。父母在澳大利亚的一项研究也证实,父母觉得一般了解教育孩子关于性( 32]。在加纳,母亲和阿姨的主要教育者大多孩子关于性的问题。证据在加纳的一项早期研究表明,母亲是主要的资源的人对性与青少年沟通( 15]。母亲可能认为青少年的教育是他们的责任,因此,做出更大的努力获取知识,使他们与他们的青少年讨论这些问题。父亲可能不那么感兴趣了青少年性话题,因为他们可能认为这是母亲的责任。一些父亲可能也真的没有性知识主题和需要动力去学习更多关于性话题为了教育子女等问题。

虽然这些父母一般感觉知识渊博,他们仍然采取提高他们的知识通过阅读性主题的图书。其他家长也为孩子买书阅读。父母看电视节目和朋友们的建议其他知识来源父母对青少年的性和生殖卫生问题。类似的发现在美国的一项研究中报道的父母使用可用资源,如关于性主题的图书(即为自己和自己的孩子),电视节目,和父母和朋友的建议,提高他们的知识和能力与他们的孩子沟通对青少年性问题( 5]。父母对性话题和读书给孩子买书阅读表明他们已经意识到需要为他们和他们的孩子有更多的性和生殖健康问题的信息。不幸的是,购买这些书给孩子阅读获取信息并不足以满足性问题上有些孩子可能很难理解他们所读的东西。这些孩子可能因此需要父母的支持。超出了可读的书,家长可能需要适应和解释知识与青少年生活的环境。然而,父母使用其他家长资源的人在教育他们青少年对性话题是值得称道的。

父母害怕他们的青少年带来的无法回答与性有关的问题出现在深度访谈作为不适的原因与青少年讨论性话题。在埃塞俄比亚的一项研究中,父亲没有和孩子讨论性和月经问题,因为它使他们不舒服,因为它不是传统上公认的( 33]。同样,在美国,威尔逊et al。 5]之前发现了父母的孩子带来的无法处理的问题由于缺乏技术知识对性话题。在埃塞俄比亚,提到,即使父母重视对青少年性知识,这不是被孩子接受。换句话说,他们不知道在这种情况下( 33]。因此,知识本身可能还不够,必须再加上沟通和安慰增强策略。以证据为基础的项目旨在改善父母对青少年的性知识必须包括模块提高父母的安慰,以提高通信的频率与青春期的孩子。

许多家长面临困难在讨论性话题与他们的青少年。这是因为父母的问题与他们的孩子或孩子们不准备听父母的话。一些父母在深度访谈证实他们有困难青少年谈论性问题。在美国,父母们报告说,他们经历了某些类型的困难等对身体发育和尴尬不安当与孩子讨论性问题 34]。另一位家长有困难等技术方面的性的术语,他无法解释他/她的孩子理解他。在美国,拉丁裔父母有困难在谈到性的技术方面,包括避孕,因为他们需要专业知识( 35]。性是需要专业知识的专业领域;因此有些家长觉得很难谈论性问题。对专业知识的需要,因此,对父母更好地沟通是至关重要的。尽管如此,父母可以探究性话题与孩子一起学习。另一个可能原因父母有困难跟孩子可以后期开始性教育。随着孩子长大,父母感到很不自在,讨论性问题的青少年。对于这样的讨论,需要建立良好的亲子关系与儿童在年轻的时候。这将鼓励parent-adolescent沟通当孩子们成为青少年。

许多家长抱怨说,他们没有受过教育的性当他们年轻的时候,这使得他们很难教育他们的孩子。这是根据2010年的一项研究报道,在美国父母抱怨他们无法跟自己的孩子谈论性,因为他们没有受过教育的父母 5]。在肯尼亚,Mbugua还观察到,在母亲从没有性教育的父母,为自己的女儿提供性教育变得很困难( 4] 。父母认为,如果他们被受过教育的年轻时性问题,这将是容易教育自己的孩子。

一些家长还提到,他们在性教育,但这只是预防。其他家长说他们从来没有任何有关性从父母的教育但收到隐喻警告性。在尼日利亚的一项研究中,父母有意误导他们的女儿性的现实为了阻止他们感兴趣的性问题,把恐惧变成他们反对婚前性行为 28]。这一趋势的权威,模糊的警告而不是直接公开讨论一个共同的主题是记录在回顾parent-adolescent沟通关于性的研究在撒哈拉以南非洲地区( 22]。应该有父母和青少年之间的相互同意有关性的讨论,对话可能随之而来,而不是作为一个单向沟通。它是重要的,父母跟他们的青春期的孩子谈论性的打破沉默的传统。

很明显从这个研究只是父母对青少年的性知识主题可能还不够。一些父母的知识,而是如何沟通的信息对青少年是一个挑战,因为这被认为是一个敏感的问题;因此他们不愿意谈论它。许多父母在脱硫和伊迪宣称,如果父母接受结构化培训沟通关于青少年的性行为,它将使他们与他们的青少年谈论性。其他研究人员也报告了类似的观点,父母在不同的国家 4, 5, 34, 35]。培训父母和他们的孩子谈论性等其他福利改善性知识的话题,信心、能力、和舒适与孩子讨论这些敏感话题( 26]。

这个研究是在父母在城市环境中进行;因此研究结果不能推广到父母在农村设置。然而,重要的是要注意,这些父母最初不是从农村迁移到城市,可能的定居点在城市地区。因此,它是可能的,父母在农村设置最能认同这些观点的父母在城市环境。这项研究的另一个限制是缺乏文化和宗教上的信息壁垒,性教育在城市环境。这个限制是另一个手稿修改其他地方的重点。父母很可能是最有可能同意参加研究的父母感到最舒适的谈论性,这可能影响结果。父母所代表的民族的多样性是当前的研究力量恳求脱硫和伊迪来表达父母的经验讨论青少年性话题在阿克拉大都市。